浅谈中学体育特长生的有效管理

分析中学体育特长生现状,提出加强对体育特长生的思想品德教育,建立学习管理、训练管理、生活管理多层教育管理机制,使中学体育特长生能朝着多元化方向发展,希望为我国体育事业可持续发展提供强有力的人才保证。

加强中学体育特长生思想道德建设的内容与途径

中学体育特长生与同龄学生相比更加任性、易冲动、缺乏交流等方面问题更加的突出，因此加强中学体育特长生的思想教育是一个突出的课题。文章指出加强中学体育特长生思想道德教育的三项主要内容以及中学体育特长生思想道德教育的三个有效途径。

影响中学体育特长生学习成绩的原因及应对策略

体育特长生是学校体育运动队的生力军,决定着学校体育运动水平的高低,肩负着为学校争光添彩的重任.所以很多学校只注重学生的平时训练,而忽略了文化成绩的提高,严重影响最后高考成绩,家长和学生都不满意.

建立民主和谐的师生关系——教练与中学体育特长生

教练与中学体育特长生的关系是一种特殊的社会关系，是教育工作者教育观念的集中体现，师生互动是思想教育与技能教学成功的必备条件。中学体育特长生与教练员的关系，既有一般的师生关系的特点，还有师徒、“父子”、经纪人关系，民主和谐的师生关系的建立在中学体育特长生思想品德教育的过程中尤为重要。

高级中学体育特长生400米专项训练相关理论与实践探索研究

本文主要采用文献法对 400 米专项训练进行理论阐述,对专项 400 米训练的功能特点、专项速度、速度耐力、速度分配以及专项技术动作等五个环节进行理论阐述与实践分析。得出 400 米专项训练教练员必须深度了解 400 米专项供能方式以及供能方式的训练方法、专项速度的重要性及训练方法、速度耐力的重要性及训练手段、不同段落合理分配速度的重要性以及技术动作对于成绩影响的重要性。

关于中学体育特长生培养问题的再探讨

体育特长生作为一个特殊的群体在近来逐步受到了重视,但是由于体育特长生无法正确合理的处理学习与训练的关系,以至于长时间以来不能从根本上解决问题,在激烈的升学竞争中,最终还是导致高考中的失利。本文就关于中学体育特长生培养的问题进行分析和探讨,帮助中学体育特长生处理学习生活中的困难,并提供一些可供参考的意见和措施。

体教融合视域下中学体育特长生培养策略

本文从体教融合的角度出发,探讨了中学体育特长生的培养问题。本文首先介绍了体教融合的概念和优点,随后分析了中学体育特长生的特点和现状,最后从教育体制、教师培训、训练模式等多个方面提出了培养中学体育特长生的策略和建议,以期能够全面提高中学体育特长生的综合素质和竞技水平,对中学体育特长生的培养提供一些参考。