对承德市区中学体育课程在新课标下增设拓展训练项目的探讨与分析

随着体育课程改革的发展——新课标的实施,打破了以往"以书本为中心,以教师为中心,以课堂为中心"的教学模式,进而转向以学生发展为中心的教学模式。而另一种全新的体育活动方式——拓展训练,它是以学生为主体,以"先行后知"的体验式学习打破了传统的以"教"为主的教育模式。本文通过探讨与分析将两者有机融合在一起以补充和丰富中学体育课堂教学内容,从而提高中学体育课堂教学效果和提高承德市区中学生身体素质全面发展和适应以后日益竞争的社会环境和工作环境而保证的身体条件。

对中学体育课程体系分析与构建

在"终身体育"、"健康第一"、"素质教育"等一系列体育教育指导思想下,随着我国教育改革的推进,进一步理清中学体育课程体系显得尤为重要,本文旨在通过对中学体育课程体系进行梳理和对现行中学体育课程体系的缺失的分析,将中学体育课程划分为目标体系、内容体系、管理评价体系三大部分,并对每一部分进行分析整理和构建。

大连市中学体育课程资源的特色及制约其开发利用的因素分析

大连市中学体育课程资源具有人力资源特色、课程内容资源特色、课外和校外体育资源特色以及自然地理课程资源特色等.充分利用这些特色资源有利于促进大连市中学体育教育事业的蓬勃发展.通过实地考察我们发现,在大连市中学体育课程资源的开发利用方面,还存在许多不尽如人意的地方.制约大连市中学体育课程资源开发利用的因素:一是城乡地区经济发展水平不均衡,教育投资基金缺乏;二是部分领导体育健康意识淡薄;三是没有建立起完善的体育资源合理开发利用的相关配套机制;四是体育教师对体育资源开发和利用的意识不强。因此,必须采取积极对策,使大连市中学课程资源得到更好的开发利用.

甘肃省榆中县中学体育课程资源现状分析与发展对策

以新课程改革的思想为指导,应用现代课程论对课程研究的理论与方法为依据,通过文献资料法、访谈法及问卷调查法,就甘肃省兰州市榆中县中学体育课程资源现状与未来发展对策进行研究,认为甘肃省榆中县中学体育课程资源中本科学历师资比率较小,学校体育场地器材设施缺乏,因地制宜制作一些安全、实用性的器材。合理开发利用民间体育课程资源,使原有的体育课程教材与当地民间体育文化课程资源有机结合,为当地体育课程改革与发展服务。

新课程背景下中学体育课程一体化建设的实践探究

本文以新课程背景下中学体育课程一体化建设的实践探究为主要内容进行阐述,结合当下中学体育一体化教学意义、一体化体育教学实施必要性、新课程背景下中学体育课程一体化建设对策为主要依据,首先分析了是学生掌握运动技能的期待、是调整课程教学依据的根本期待、质量检测是统一的期待,其次从将体育"教""练""赛"结合起来、满足体育教学课程需求、注重强调纵向衔接及系统性、一体化提倡横向一致性把握基本规律、一体化教学要求内在统一以及稳定性、一体化课程教学注重形式多样化、一体化课程建设可以提升学生体育素养这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升新课程背景下中学体育一体化课程建设效果,旨在为相关研究提供参考资料。

生命教育视阈下中学体育课程融入逃生技能教学的研究

生命教育是终身教育,在中学阶段落实生命教育尤为重要,本文通过生命教育视角,将逃生技能融入体育课程进行可行性分析并对其融合路径进行研究,综合表明两者结合具有现实意义,但应注意在融合过程中应加强体育教师生命教育能力及逃生技能的培养,形成学校教育、家庭教育、社区教育的合作模式。

中学体育课程教学开展生命安全教育的必要性研究

采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，剖析生命安全教育在中学体育课程教学中开设的必要性，为中学生命安全教育的贯彻贡献微薄之力。

刍议我国中学体育课程改革

随着人们日常生活方式的改变及社会经济的不断发展,教育方面也在发生改变,开始重视对学生的素质教育。我国中学体育课程在不断的改革和发展中进步,但其仍然需要跟着社会的发展不断创新教学方式,从而满足现代学生的需求。本文主要就我国中学体育课程的发展趋势和轨迹进行研究,并为中学体育课程的发展提出了相应建议。

浅谈中学体育课程教学模式创新

自新课改以来,各学科共同致力于探索全新的教学方法与模式创新,在为"培养学生全面发展"的号召中,越来越多的人已注意到体育课程的重要性。受传统教学观念的影响,中学体育课程仍然存在一些弊端,但是教育界人士也在积极响应号召,投入到中学体育教育课程教学模式创新中。中学体育课程教学模式的改革主要是针对一个大的集体,包括教师与学生,重在师生的双向互动。本文就当前我国中学体育课程存在的一些不足进行了阐述,且简要分析了其课程教学模式的创新。

功能性训练对中学体育课程改革的应用研究

随着国民生活水平的提升和科学技术的发展,新一代青少年的体质健康水平却呈下降趋势,中学生亚健康的人数不断增加。传统的体育教学内容在我国实行多年,却没有全面的结合学生的实际情况安排合理的课程内容,也是影响青少年体质健康水平得不到改善的一个重要原因。为此,本文通过研究功能性训练对中学体育课程发展的影响,为寻找更加有效合理的改善青少年体质的方法提出理论依据。

中学体育课程实施过程中的相关制约因素探讨

本文运用文献资料法、问卷调查法和访谈法对中学体育课程实施过程中的相关制约因素进行全面的探讨,归纳影响体育课程实施的相关制约因素主要有：（1）体育课程自身、体育课程实施主体、其他因素;（2）顺延因素寻找中学体育课程实施存在的问题,为推动中学体育教学的发展提供的理论依据。

户外拓展训练融入中学体育课程可行性分析

自1995年以来,在中国企业培训领域的创新教学模式和教学内容已被教育界广泛关注,它可以让人们在培训的同时实现快乐,还可以加大个人的成就感、锻炼坚强的意志,是培养团队之间合作能力的有效手段.本文通过分析户外拓展训练与中学体育课程相结合的可能性,发现户外拓展训练与体育教学的特点过程基本相近,且与生活实践密切相关,目的性强.有利于通过拓展课程独特的教学模式去实现新时期体育课程的教学目标,同时为学生全面发展打下坚实基础.

美国概念体育进入中国中学体育课程的必要性

概念体育是基于认知心理学与建构主义理论的最新研究成果,以学校为中心对青少年身体活动进行干预,并采用5E教学模式对学生运动技能、运动科学知识及体育概念进行认识、加工及深化的中小学体育教学模式。目前,概念体育已成为美国中小学体育教学中最为主流且最具有影响力的教学模式,并受到了美国教育部及卫生部的大力推崇,其衍生的体育教材成为许多州市的体育教科书。基于此,该文结合当前我国中学体育教学的主要特征对美国概念体育课程进入我国中学体育教学的必要性进行诠释与阐述,以期为我国中学体育教学改革提供一定的参考与借鉴。

疫情常态化时期生命教育与中学体育课程的有效融合

新型冠状病毒肺炎疫情既是重要的生命教育资源,也是反观中学体育课程中生命教育得失的一面镜子。研究认为:当前中学体育课程中的目标与内容设计缺乏生命安全意识的培养,课程模式剥离“以个体生命为本”的教育观念以及课程评价忽视学生生命健康成长等现实问题。生命教育与中学体育之间具有教育的同质性和教育内容的一致性,疫情常态化时期下生命教育与中学体育课程的有效融合策略包括:突出以生命教育为主的课程目标;设置感知生命存在的课程内容;以学生生命成长的自然规律为出发点展开教学以及课程评价体系体现生命安全教育。

中学体育课程改革对体育教育专业教学影响的研究

体育专业作为目前我国中学必选学科之一，代表着该学科已经成为了我国素质教育的重要组成部分。但如此重要缓解，却存在非常明显、亟待解决的缺陷，如果不及时修正、解决，将会严重误导中学生对体育学科的发展以及兴趣培养。本文针对这样的背号下所产生的问题，简单而客观的讲述了中学体育学科目前所存在、发生的一些有待解决、探讨的问题。从客观角度剖析教学改革迫在眉睫，还以此为基础提出几方面的应对措施。希望在健全中学体育学科的同时，能够对现场课堂进行卓有成效、真实可行的现代化体育教学理念。

生命教育视阈下中学体育课程融入逃生技能教学的相关研究

生命教育是终生教育,在中学阶段落实生命教育尤为重要,本文通过生命教育视角,将逃生技能融入体育课程进行可行性分析并对其融合路行进行研究,综合表明两者结合具有现实意义,但应注意在融合过程中应加强体育教师生命教育能力及逃生技能的培养,形成学校教育、家庭教育、社区教育的合作模式。

花灯舞融入独山县中学体育课程的开展现状及对策研究

花灯舞是一种长期流行于民间的传统民俗舞蹈。自2008年被列为国家级非物质文化遗产以来,在独山县人民政府的大力推动下,其独特的风格吸引了广大学生的喜爱,成为独山县中学校园体育课程的新亮点。本文以独山县中学开展花灯舞体育课程为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法和逻辑分析法。从学生、教师、上课场地、器材、课程时长等方面,分析花灯舞课程在独山县中学的开展现状。并提出应当在独山县建立花灯舞协会,充分发挥政府的推动作用、开展专业的花灯舞教师培训机构、合理安排花灯舞的课次等对策研究。

个性化教育视角下中学体育课程改革的探讨

本文通过对个性化教育的概述及当前我国中学体育课程的现状进行详细阐述,从中发现目前中学体育课程教学中存在的问题,进而讨论了中学体育课程实施个性化教育的必要性,同时提出中学体育课程改革的思路,旨在使每个学生都能在中学体育课程学习过程中自主学习、自我塑造、充分发展,逐步形成良好的个性和健全的人格。

浅谈中学体育课程增加健美操内容的可行性

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等对我国中学体育课程增加健美操内容的可行性研究进行调查分析。结果表明：中学体育课程增加健美操内容不仅符合中学生身心发展的需求也满足中学体育教师的需求，也是素质教育的需求。

中学体育课程推广毽球运动的制约因素与改进策略

毽球运动是我国一项传承已久的民族体育项目,对运动条件的要求较低,有良好的群众基础,非常适合在中学推广普及。目前有许多中学学校已经在体育课程中引入了毽球课程,对弘扬传统文化、培养团队精神、强健身心具有重要的教育意义,但在毽球运动推广的过程中也受到了一些不利因素的制约。对毽球运动开展的现状进行分析,找出制约毽球运动发展的主要因素,并提出在中学体育课程中进一步推广毽球运动的对策建议,期望可以对推动中学开展毽球体育课程提供参考。