新时代中俄关系背景下G-U-S协同创新中学俄语教育的理论与实践

教学成果是基于当前中俄全面战略协作伙伴关系背景下的中学俄语教学困境和问题,提出走出困境、解决问题的系统方法和路径,依托G-U-S教师教育联盟,在国家和地方教育行政部门的组织协调下开展中俄高校,特别是师范院校之间与国内开设俄语中学的有效合作,形成政府——高校——中学之间的联动,贯彻落实立德树人根本任务,培养高素质教师教育俄语人才。

黑龙江省中学俄语教育现状及对策

文章广泛调研目前黑龙江省中学俄语的教学现状,并提出解决对策。政府部门做好统筹规划,通过设立俄语重点发展区、加大资金投入、给予政策性倾泻等措施切实提升我省中学俄语生源素质。中学可以开展丰富多彩的第二课堂及与教育部、国内相关高校、俄罗斯大学联盟等机构合作办学走出一条培养小语种学生的新途径。

中学俄语课程开设情况及提高课堂教学质量的探索

当前中学俄语课程开设情况在说明俄语课堂教学质量提升上存在哪些突出问题之前,我先简单介绍一下目前中学俄语课程的开设情况。作为教育部基础教育外语教学指导专业委员会中唯一一位俄语委员,我不仅关心黑龙江省的中学俄语教育情况,也始终关注全国中小学的俄语教学现状。依托黑龙江省人文社科重点研究基地"哈尔滨师范大学俄语教育研究中心",近些年来我们对全国中小学俄语教学基本情况进行了系统调查。

中学俄语新课标、新教材背景下的高校俄语教学法课程改革

本文在解析中学俄语新课标和新教材特点的基础上,提出高校俄语教学法课应强化语言是交际工具、语言是约定俗成的符号系统、语言是信息载体的俄语教学理念,应增设学习俄语课堂用语,训练学生编制主题活动提纲,多媒体课件制作等教学内容,以便能够培养出适应中学俄语教学的俄语人才。

黑龙江省中学俄语特色教学的理论探讨——以黑河市第一中学为例

黑龙江省是中国的能源、农业、生态大省及老工业基地,也是我国向北开放的窗口,对俄合作大省,与俄罗斯经济有很强的互补性。因此,要想真正实施中俄地方合作,需要大量俄语落地人才,而作为黑龙江省地方俄语专业人才重要培养基地之一的黑河市第一中学,走出了一条特色俄语教学之路,为高校培养高级俄语专业人才奠定了扎实的基础。

关于黑龙江省中学俄语教育发展的几点建议

随着中俄关系不断发展,中国需要大量俄语复合型人才。实践表明：俄语人才的培养从初高中阶段开始效果会更好,黑龙江省的中学俄语教育日益衰落：俄语考生数量不断减少、俄语教学缺乏创新、俄语师资配备短缺等一系列问题困扰着中学俄语教育。如何走出黑龙江省中学俄语教育的低谷,作者在本文中提出几点建议,希望能为中学俄语教育的发展提供一些参考。

二十世纪八九十年代中国中学俄语教学大纲述略

改革开放以来，为了不断加强和完善中学俄语教学，教育部制定了一系列中学俄语教学大纲。从1978年至2000年，结合我国外语教育的发展，教育部先后颁布了8部有关中学俄语的教学大纲，用以指导我国中学俄语教学，推动俄语教学改革的不断深入。本文专门对这些大纲加以梳理，探究二十世纪后20年我国中学俄语教学的发展状况。

多媒体在中学俄语教学中的运用

随着现代科学技术的发展,计算机得到广泛地普及和运用,多媒体技术不断渗透到大中小学教学领域,在语言教学方面有效培养了学生的交际能力,大大提高了外语教学质量。最新的中学俄语课程标准明确了创设快乐学习氛围来发展学生俄语综合能力的总目标。文章阐明了运用多媒体教学的必要性,并从教学的各个环节来分析计算机及网络在中学俄语教学中的重要作用。

大庆市中学俄语教学现状、问题与对策

大庆市是我国重要的石油之城,与俄罗斯及俄语国家有着天然的地缘优势和资源优势,但是受社会大环境的影响,大庆中学俄语教学却不尽如人意,本论文即对大庆市中学俄语教学现状、问题与对策进行分析。

中学俄语教科书词汇表分析与修订建议

词汇表对外语学习者应掌握的词汇量提出具体要求,是教材编写、课堂教学和评价的主要参考依据之一。为了使词汇表更好地为俄语学科学业评价服务,从宏观上要把握词汇在俄语学科学生学业评价中的重要地位,微观上要从俄语词汇本身的特点出发,关注国外研究成果,同时也要结合我国实际的俄语词汇教学情况。科学的词汇表既能为我国中学生的俄语学习确立明确的目标,又能更有利于教师的教学和对学生的学业评价。

中学俄语课堂的跨文化意识培养——以文化适应为视角

当前,"一带一路"倡议的实现亟需熟知俄语国家和本国文化的高素质俄语人才,而跨文化俄语人才的培养需从中学基础教育阶段抓起。本文以文化适应为视角,从中学俄语学习者的社会和心理角度出发,尝试建立"俄语+文化"课堂模型,为俄语学习者提供文化适应策略。该策略旨在提高学生语言学习效果的同时,增强其对中俄文化的了解与认同,为未来俄语人才讲好中国故事夯实基础,促进中俄文化的交流与合作。

完善俄语高考测试，促进中学俄语教学──试析1996年《普通高等学校招生全国统一考试俄语科说明》

完善俄语高考测试，促进中学俄语教学──试析１９９６年《普通高等学校招生全国统一考试俄语科说明》国家教委考试中心晨曦１９９５年国家教委考试中心制定了１９９６年《普通高等学校招生全国统一考试俄语科说明》（以下简称《俄语考试说明》）。这是我国首次编制高考《...

中学俄语教学方法改革初探──俄罗斯对外俄语教学法的发展变化与我国中学俄语教学方法改革比较研究

中学俄语教学方法改革初探──俄罗斯对外俄语教学法的发展变化与我国中学俄语教学方法改革比较研究李健伟俄罗斯对外俄语教学法作为一门科学发展至今已有７０余年历史。７０余年来为了推进这一工作的发展，政府在这方面投入了大量的人力、物力和财力。在政府的大力支持下...

中学俄语教学法的回顾和展望

中华人民共和国成立以后,俄语始终是我国规定的中学外语课两个主要语种之一。近年来随着形势的发展,中学俄语课的恢复、开课比例有所上升,且有进一步上升的趋势。在这个新的形势下,回顾与展望教学方法的发展与演变,对完善教学大纲。

表解法在中学俄语教学中的应用

中学俄语知识特点是零散、琐碎,面对庞杂的知识,表解法是一种行之有效的好方法。本文就表解法的特点、应用、作用等方面举例说明。

新课标中学俄语教科书语法编写的创新

俄语语法是我国中学生学习俄语的“拦路虎”。新课标中学俄语教科书依据新课标的指示和精神,在语法呈现上进行了改变,从“语法为线”到“语法隐形”再到“语法为主题服务”;在语法安排上进行了创新,充分考虑中学生学习俄语的心理规律,明确语法学习为主题活动服务,让主题活动带动语法学习;在语法学习上进行了创新,把语法知识的学习融入主题活动中,在各种交际情境中学习并运用语法知识,完成交际任务。

试论中学俄语教学中的几个问题

试论中学俄语教学中的几个问题黑龙江大学马春茹近年来本人一直从事大学俄语教学工作，接触到来自全国不同地区的一些学生，有机会了解中学的俄语教学情况。本文拟从大学俄语教师的角度来谈谈中学俄语教学中的问题。在教学过程中我进行了较深入的调查和比较，结果发现：口...