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关于中学几何教材改革的一点设想
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作者 汪泽群 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》 1995年第1期52-55,共4页
本文系以面积为中心,建立中学平面几何教材体系的一种设想。
关键词 中学几何 教材改革 教材体系 面积法 中学数学 教育学院学报 可加性 中学平面几何 中学几何教材 三角形面积公式
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提高数学教师的几何思维水平
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作者 门树慧 《中国教育学刊》 CSSCI 1993年第6期55-56,共2页
学生的几何思维水平可以按照学生的抽象概括的水平进行划分,而抽象概括的水平又反映在学生使用数学语言的抽象水平上。当前,国际上一些学者.如赫尔及A·A·斯托利亚尔把学生学习几何的思维水平分为五级: 第一级:形象思维阶段。... 学生的几何思维水平可以按照学生的抽象概括的水平进行划分,而抽象概括的水平又反映在学生使用数学语言的抽象水平上。当前,国际上一些学者.如赫尔及A·A·斯托利亚尔把学生学习几何的思维水平分为五级: 第一级:形象思维阶段。只按形状区分几何图形,如菱形、矩形、平行四边形。 展开更多
关键词 思维水平 中学数学教师 非欧几何 抽象概括 逻辑结构 学生学习 形象思维 高等几何 数学知识 中学几何教材
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中小学数学教学衔接初探
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作者 孙群良 《陕西教育(教学)》 1997年第Z2期80-81,共2页
搞好中小学数学教学的衔接,必须抓住4个衔接点的教学,使其具有连续性和统一性,使学生的数学知识和能力都衔接自如。 一、由“算术数”扩充到有理数 小学学过的数都属于非负有理数,我们把它叫做算术数。学生升入中学以后。
关键词 教学衔接 中小学数学教学 有理数 解应用题 小学数学教材 算术数 方程的同解 四则运算 中学几何教材 列方程
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