利用琼脂创新中学化学实验几例

琼脂具有独特性质。介绍了利用琼脂创新几例中学化学实验的具体做法，包括演示胶体性质、演示离子的迁移、电解水实验、演示金属的吸氧腐蚀等。

中学化学实验创新改进

1氢气吹肥皂泡实验 1．1实验目的 了解氢气的物理性质——氢气密度比空气小。 1．2实验仪器及用品 氢气发生装置及药品、胶头滴管、肥皂水。 1．3实验装置图及说明 该实验不需使用干燥管，操作简便，利用人气口小，出气口是平滑喇叭口，气流平稳，从而使氢气肥皂泡缓缓增大，轻轻抖动，气泡便可脱口上升。如图1所示。

浅谈中学化学实验准备

中学化学实验是提高学生学习化学兴趣的主要途径，实验员是完成这一途径的主要执行者，所以准备实验工作时一定要先了解实验内容，根据实验要求列出所须仪器、药品清单。书本上的实验所用仪器大部分是常规仪器，实验时用药量较大，污染严重，准备学生分组实验不仅要考虑到实验的成功还要考虑环保，尽量做到绿色化学。所以一般的性质实验，

二氧化硫化学性质实验的改进设计

二氧化硫的化学性质（酸性气体、还原性、氧化性、漂白性）是中学化学教学的重点和难点，很多改进实验都存在装置复杂、耗时长、无法消除污染等缺陷。为使二氧化硫化学性质实验符合“绿色化学实验”理念，短时间内更多地验证二氧化硫的化学性质，帮助学生系统掌握有关化学知识并培养实验创新能力，笔者经过研究，设计出一套既能验证二氧化硫化学性质，同时又可以继续开展独立性质探究的实验装置，达到了简单高效、节约环保的目的。

与信息技术深度融合的中学化学课堂——以“‘捕捉’二氧化碳”教学为例

“‘捕捉’二氧化碳”选自北京市义务教育课程改革实验教材《化学》九年级上册第八章“碳的世界”第2课时“二氧化碳的性质和用途”。“碳的世界”是初中化学唯一的全面研究元素及化合物知识的单元,该单元涉及碳的单质及其化合物的内容,不仅与生活、生产联系紧密,同时也是《义务教育化学课程标准(2011年版)》“身边的化学物质”中的重要组成部分。

多功能环保装置在中学化学中的应用

化学是以实验为基础的学科，在实验教学中有很多关于刺激性气体、有毒气体的制备及其性质实验需要在课堂中演示，为此，化学教师在不断探索，不断改进。笔者现为大家介绍一种多功能环保装置。

中学化学的趣味记忆法

化学是一门以实验为基础的自然科学，它的显著特点就是需要记忆的东西特别多，化学实验的操作步骤及注意事项、化学实验现象、元素及其化合物的物理性质和化学性质、化学基本规律等都需要记忆，如果记不住这些知识，就很难有好的学习效果。因此，采用一种巧妙的记忆方法，

自制溴用于中学有机化学实验教学的体验

有机化学教学中，溴单质的应用非常频繁，高一必修2第67页“来自石油和煤的2种基本化工原料”中“石蜡油分解实验”、第68页“乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色”、第69页“实验3-I苯和溴水混合”，高二选修5第32页“脂肪烃”中“实验2—12乙炔的性质”、第54页“醇酚”中“实验3—4苯酚与溴的反应”等多个实验需要用到溴水或溴的四氯化碳溶液，成为中学化学有机化学实验必备药品之一，但是由于溴单质易挥发的特殊性质，又损耗特别大，已经成为导致中学化学有机化学实验不能开齐开全的主要影响因素，所以研究如何利用现有条件，做好溴的开发和再利用，是目前中学化学实验教学有研究和推广价值的课题．本文从学校实际出发，对笔者在学校药品紧张的情况下，如何进行溴的自制的探究做一下分享．

氯气制备和性质的微型家庭实验

氯气的制备与性质实验改进一直是中学化学实验研究关注的对象．但由于氯气的气味、毒性以及制备原料，不便于学生自行在家制备、探究。我们采用生活素材制取氯气并检验性质．以微型化学实验方法呈现，尽量减少污染，符合绿色化学观念。

对浓硝酸几种性质的实验探究

浓硝酸是中学化学中常用的一种酸。它除具有酸的某些通性外，还具有一些特性，如强氧化性、不稳定性等。中学化学教材对浓硝酸的强氧化性、不稳定性等性质的描述比较笼统，为此，我们进行了较为具体的实验探究。探究情况如下：

氢氧化铁胶体电泳实验的改进

人民教育出版社全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学第三册第19页讲胶体性质中Fe（OH）3胶体电泳是高中化学中关于胶体性质的一个重要实验。因课本中Fe（OH）3胶体电泳实验是采用把电极直接插入胶体内使溶胶被破坏而凝聚析出胶粒，聚集成的颗粒使电极附近的溶胶变成红褐色沉淀，即形成电泳，但现象不明显，笔者通过反复实验，改进实验装置和实验方法后实验效果较明显。

一套多种有毒气体制取及性质检验的实验装置

在中学化学实验教学中,常常会涉及有毒有害气体,如氯气、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、硫化氢、氯化氢、氨气等,对于这些有毒气体的制取及性质检验实验,现行高中教材给出了简便可行的实验方案,可这些方案有以下缺点：一是药品用量过大,浪费严重;二是实验现象不够明显;三是敞口实验,必然污染环境而损害师生健康.针对教材上这些实验方案的缺陷,虽然中学化学有关文献也给出了诸多改进方法,但这些改进方法却存在一定的不足.为此,笔者设计出一套多种有毒气体制取及性质检验的实验装置.该装置具有材料简单易得、组装方便、一器多用、绿色环保等优点,并且非常适合学生进行探究实验和小组内的合作实验.

铜与稀硝酸反应及一氧化氮性质实验的联合设计

1问题的提出铜与稀硝酸反应的实验是中学化学的重要演示实验之一，如图1所示为人教版高中第二册第16页【实验1—7】图1—18所示的实验装置．演示过程中发现该实验存在以下缺点。

氢气制备与性质一体化微型实验设计

微型实验具有化学药品用量少、成本低、实验操作简便等优点,能满足大多数学校开展中学化学实验的要求。本实验装置采用微型仪器,可演示氢气的制取、吹肥皂泡、爆鸣、还原氧化铜等实验,并克服了常规实验的不妥之处（如产生氢气的速率难以控制、实验步骤较繁琐等）。在多次的实践中,本实验取得了较好的实验效果。

氯气制备及其性质微型实验装置的改进

氯气的制备及其性质实验是中学化学课程中十分重要的实验。氯气的毒性比较大,用高锰酸钾与浓盐酸反应制备氯气,该反应速率快,很难控制反应的速率而且也有较大的危险性,所以在中学化学实验课程教学中,多采用教师演示实验,很少让学生动手实践。为了让学生能自己动手做氯气的制备及其性质实验,本文根据绿色化学和微型实验的发展理念,对氯气的制备及其性质实验的微型实验装置做了改进,旨在减少实验用剂量,降低尾气毒害性,提高实验安全性。

二氧化碳制备与性质实验一体化微型实验设计

微型实验具有实验试剂用量少、费用低、实验过程简单化的特点。而二氧化碳的制取与性质在常规实验中无论是教师的演示实验或是学生的自主实验仍存在诸多不妥之处。本实验将用微型实验对二氧化碳的制备与性质实现一体化的改进设计。

氯气的制取及性质检验的微型实验改进

氯气的制备及其性质实验是中学化学课程中重要的实验之一，由于氯气的毒性比较大。用高锰酸钾与浓盐酸反应制备氯气的反应速率快，很难控制并且具有较大的危险性,所以在中学化学实验课程教学中，多采用教师演示实验，很少让学生动手实践。