中学地理教育教学研究报告(2016-2020年)——基于人大复印报刊资料的转载数据

在“十三五”期间,地理课程文件的国际比较研究受到持续关注,我国高中地理课标解读论文逐渐增多,高中地理教材的研究对象从旧版教材转向新版教材;地理教学设计研究热点从教学方式设计转到核心素养导向的教学设计,地理概念教学策略和地理核心概念运用逐渐成热点,地理空间能力及学科核心素养的相关能力成为研究热点,学科核心素养研究热点由内涵、构成转为具体培养;地理试题的命制、高考地理试题的评析是持续热点,地理学科核心素养测评及表现性评价逐渐受到重视,基于高考评价体系的地理考试改革成为新的研究点;地理教师知识研究热点由学科教学知识转向学科知识,地理教师能力研究热点从总体构成转为具体能力发展,地理教师专业发展路径一直是研究热点。

《中学地理实验教学研究》课程的创建与研究

笔者所在的课题组研制的《中学地理实验教学研究教学大纲》以及根据大纲编写的《中学地理实验教学研究》、《中学地理实验教学教案》、《中学地理实验案例》、《中学地理实验教学研究汉文课件、蒙文课件》、《中学地理实验教学研究文献汇编》等已构成地理实验教学的立体教材。创建地理教学论实验室,加强地理实践教学内容,培养学生创新精神和实践能力,开设《中学地理实验教学研究》课程具有重要意义。《中学地理实验教学研究》课程的创建,完善了地理科学专业(师范)课程体系,填补了我国地理教师教育课程一项空白,为中学地理教师继续教育提供了有效的课程资源。实践表明,该课程在全国高师地理教育中具有推广价值。