“70后”中学女教师教育信念的特质及其文化成因与启示

以文化心理学为视角,以叙事研究为方法,对一位“70”后中学女教师的教育信念特质及其文化成因进行研究,发现“70”后中学女教师教育信念的特质表现为:“严师出高徒”的教育观;“成绩第一,品行端正”的学生观;“我的地盘我做主”的教师观。这种教育信念特质的生成源于特定的家庭、社会、学校等文化场。教师教育信念特质建构要创建积极的文化场,同时,教师对自己教育信念的建构要有文化自觉意识。

广东大中学女教师心理健康状况调查研究

目的:调查研究广东大中学女教师心理健康状况并对两者进行比较。方法:利用症状自评量表(SCL-90)对广东330名女教师的心理健康状况进行问卷调查,同时访谈其中10位女教师。结果:大中学女教师的心理健康状况比全国普通人群差,具有轻度心理问题检出率为39.6%,明显心理问题检出率为18.3%;表现突出的是强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑。不同群体女教师的心理健康状况存在显著差异:中学女教师比大学女教师差;已婚女教师比未婚女教师差;35-45岁的女教师的心理健康问题较为严重。结论:女教师的心理健康状况不容乐观。建议从制度层面到人文关怀层面,从社会、学校到家庭都给予女教师更多的关心与爱护,客观上为女教师营造良好的生活环境和工作环境;主观上女教师应不断提高自身修养,学会调适自己心理,预防疾病,用正确积极的态度去应对生活和工作。

角色压力对中学女教师职业倦怠的影响

目的考察角色压力对中学女教师职业倦怠的影响。方法采用《角色冲突与角色模糊量表》和《中小学教师职业倦怠问卷》对150名中学女教师进行调查。结果角色冲突与情绪衰竭、去人性化以及低成就感相关非常显著(r=0.380,0.559,0.421;P<0.01),角色模糊与去人性化、低成就感显著相关(r=0.262,0.444;P<0.01);倦怠组与对照组在角色冲突与角色模糊上差异非常显著(P<0.001);角色冲突对情绪衰竭和去人性化的标准回归系数(β=0.366,0.5266;,P<0.001)达到极其显著水平,角色冲突和角色模糊对低成就感的标准回归系数(β=0.330,0.311;P<0.001)达到极其显著水平。结论角色压力是中学女教师职业倦怠的重要预测变量;角色冲突影响情绪衰竭、去人性化以及低成就感,而角色模糊影响低成就感。

中学女教师职业发展的现状与影响因素分析——基于广州市实证调查的结果

中学女教师占我国教师总数的比例已近50%,甚至不少城市中学女教师的比例已超过男教师,但与男教师相比,其职业发展状况还存在较大的差距。文章试对广州市中学女教师职业发展现状进行实证研究,在明确中学女教师职业发展状况的同时,也对影响其职业发展的因素进行深入分析,并就如何促进中学女教师的职业发展提出若干对策建议。

中学女教师工作倦怠的研究

本研究采用Maslach倦怠量表(MBI)对223名中学女教师进行了自我评价问卷调查,结果显示:41.7%的中学女教师在情感衰竭维度得分较高;情感衰竭程度随教龄增长有逐步增高趋势,而去个性化和个人成就感总体差别不明显;是否在重点学校任教工作倦怠感无显著差异;是否班主任、是否教毕业班及不同职称在去个性化和个人成就感维度差异不显著;在情感衰竭维度教毕业班的非班主任教师和班主任教师差异显著,而未教毕业班的班主任教师和非班主任教师差别不显著,中教高级与中教初级和中教二级女教师差别显著。

中学女教师职业发展研究述评

中学女教师职业发展状况影响到当前基础教育改革的推进和素质教育理念的实现。通过对近20年来关于中学女教师职业发展研究相关成果的梳理,不难发现,国内研究主要是从史学、社会学、心理学、管理学等视角展开讨论的。但在研究视角、研究内容、研究方法等方面仍然存在不足。

“80后”中学女教师职业道德的现状与对策探究

"80后"中学女教师已成为教师队伍的重要组成部分,她们职业道德的主流是好的,但也存在着不尽如人意的地方,主要表现在"职业倦怠"来得太早,与学生、家长之间存在信任危机,多重角色冲突等方面。影响"80后"中学女教师职业道德现状的因素主要有社会环境、文化因素、学校因素和个人因素四个方面,可以通过营造良好的社会环境、建立合理的教师管理制度与法规、优化配置教育资源、加强自我学习实践能力等途径提升职业道德水平。

中学女教师心理压力现状调查与分析

目的探讨中学女教师在事业和家庭一肩挑,身体心理上所承受的压力。方法对2007-12 5所中学在册女教师600人进行问卷调查,调查600名女教师心理压力来源。结果此次共发问卷600份,收回532份,有效卷503份。就不同调查内容、人数所占比率的调查,认为有思想压力的465人,占92.45%,无思想压力38人,占7.55%。结论绝大多数女教师在事业和家庭一肩挑的情况下,当各种压力成为心理负担时,能自我想法调节,并希望得到有利于身心健康心理压力疏导。

中学女教师心理健康诊断及疏导机制研究

中学女教师的职业特殊性和自身的特点决定了该群体所从事的职业是一个高压力的职业,从而会导致中学女教师出现更多的心理健康问题。当前教育变革的加速和社会竞争的加剧等使中学女教师的心理健康问题产生了新的变化。研究中学女教师的心理健康问题,并建立心理健康疏导机制显得十分迫切而必要。

“80后”中学女教师职业幸福感的实然分析与应然探讨

幸福感是衡量教师生命质量、职业生活质量的重要标准。针对“80后”中学女教师普遍对自己的职业生活感到“辛苦、不幸福或不够幸福”的现状，本文从教师自身由“埋怨环境”向“修炼自身”转变、学校管理由“工具价值”向“人文价值”转变、教育部门由“规定动作”向“自选动作”转变三方面对其职业幸福感的提升路径进行了探讨。

察布查尔锡伯自治县中学女教师职业发展现状调查与分析

随着我国中学教育的快速发展,中学女教师的人数和质量都有明显的提升。但研究表明,中学女教师面临的"玻璃天花板"依然存在,其职业发展轨迹也呈现独特的阶段性特点,在面对职业与家庭的角色转换中表现出民族差异。本文以新疆察布查尔锡伯自治县为田野点,调查该地区中学女教师职业发展现状,探讨影响中学女教师职业发展的相关因素,针对中学女教师职业发展出现的瓶颈提出建议,这将有助于促进西部民族地区中学教育的良性发展。

“二胎时代”中学女教师如何平衡家庭与职业发展

“二胎政策”的放开,使女教师陷入矛盾与挣扎中,成为备受关注的群体。产生这方面问题的原因一方面是随着教育改革的日益深入、职业竞争压力和升学压力增大;另一方面,是家庭关系的变化使她们在家庭中孤立无援。多重角色的困扰,使她们无法平衡家庭与职业发展的关系,“二胎时代”加剧了这种矛盾。本文从当代中学女教师的现状入手,深入分析这种问题的原因和影响,并寻求解决的对策,以期为中学女教师的发展指明方向。

浅析中学女教师发挥自身特点以提高课堂教学效果

本文将从中学女教师入手，科学辩证地分析女教师自身的特点（独特的优势以及不可避免的劣势）及原因（社会、历史、心理等原因），以及对课堂教学效果的影响，最后从内外因的角度出发，针对劣势提出解决办法，使中学女教师最大发挥自身特点以提高课堂教学效果。

中学女教师对压力的应对方式和社会支持调查研究——以武汉市中学女教师为例

本文采用最新的调查研究数据,探讨武汉市中学女教师与男教师、女工在面临压力的应对方式和社会支持方面的差异,以及不同学校、不同职称、不同学历的中学女教师的应对方式和社会支持方面的差异。结果表明:武汉市中学女教师的积极应对方式得分和社会支持各项得分高于女工,但低于中学男教师;而消极应对得分高于中学男教师,但低于女工。同时,中学女教师的压力应对方式和社会支持受得分与其所在学校(重点中学与普通中学)、所获职称和学历有关。

本区中学中年女教师的心理压力成因调查与预防

目的调查本区中学中年女教师目前的心理健康状况,以探讨心理压力的成因,找出预防的方法。方法采用SCL-90自评量表和自制的问卷调查表对本区内的6所中学的850名中学女教师进行调查。其中,年龄40岁以上350名,设为中年组;40岁以下500名,设为年轻组。结果中学女教师的心理健康水平在强迫症状、焦虑、恐怖性和精神症状上与全国成人常模比较差异具有高度统计学意义(P<0.01)。在心理压力水平高的女教师中,中年女教师在身体状况、夫妻感情、子女教育方面的压力明显大于年轻女教师(P<0.01)。80%以上女教师认为心理压力过大与目前的应试教育有关。结论中学女教师的心理压力水平普遍偏高,其中,中年女教师在身体状况、夫妻感情、子女教育方面的压力更大。因此,提高中学女教师特别是中年女教师的心理健康水平,缓解中年女教师的心理危机刻不容缓。

中学女教师家庭——工作冲突的影响及对策研究

当代社会中,家庭因素对教师职业发展的影响日益突出。从家庭——工作冲突概念界定入手,深究中学女教师家庭——工作冲突对学校、自身和家庭的影响,从政府层面、学校层面、家庭层面和自我层面提出缓解中学女教师家庭——工作冲突的策略,以期促进中学女性教师身心健康发展和学校教学质量的提高。

宜昌某市中学已婚女教师妇科疾病普查结果分析

随着我国教育水平的不断提高和教育改革的不断深化,学校教职工尤其是女教师面临的压力越来越大,作为辛勤耕耘在教学第一线的教育工作者,她们的教学任务重,长期伏案,生理功能也经常处于超负荷状态,很容易导致各种妇科疾病。本研究旨在针对中学在职女教师这一高学历层次的知识女性群体,调查其妇科患病情况,分析其生殖健康状况及其特点。

广州市中学女体育教师职业承诺与职业倦怠文献综述

职业承诺定义为个人由于喜欢并认同现在的工作,为此投入大量的感情与精力,并遵守一定的社会责任和职业规范。职业倦怠的定义为个人在本工作岗位上感觉疲惫、紧张和压力很大,对工作的态度出现烦躁、敌意和冷漠等态度,并感觉不能胜任工作,体会不到工作所带来的成就感。

通过读书看世界

"世界这么大,我想去看看",这可能是大多数人的梦想,河南一名中学女教师就因一封十个字的辞职信红遍网络。我想借用这句话,希望能用我背过的单词、做过的题、看过的书、熬过的夜,铺成一条看世界的路。都说读书苦、读书累,我也一直这样认为。从上小学开始,很多人都在父母"你要考多少分、进年级多少名"的要求下努力学习,直到慢慢长大。然而老师却说,你们是为自己读书。读书不是为了达到父母的要求吗?为何又说为自己而读?我不懂。

会计档案信息失真的危害及原因探究

会计信息能够系统、概括、有条理、集中地反映出会计主体真正的经济业务和财务状况、经营成果等信息。真实、准确、全面的会计信息是保证社会和谐、经济发展的基础,也是规范企业经营管理,保证投资人、债权人合法利益的基本保障。当前失真的会计档案信息已严重影响到我国的经济发展和社会经济秩序,成为贪污腐败、行贿受贿等经济犯罪的护身符,也为社会不良风气提供了生长土壤。因此必须采取有力措施加以治理。