浅析构建中学学习型知识网络的学习方法

从构建中学学习型知识网络的重要意义出发,阐述了构建中学学习型知识网络的四大步骤和具体方法,最后指出构建中学学习型知识网络过程中应该注意的几个问题。

广西壮族自治区武宣县中学学习小组实践探索与反思

学习小组作为新教学模式的重要平台在发挥学生的特长和优势,弥补学生的不足和缺陷,激发学生的兴趣和潜能,共同促进学生的进步和提高等方面发挥着积极作用。2012年广西壮族自治区武宣县中学(以下简称我校)为适应新课程的推行“自主+互助”教学模式,一直坚持学习小组围坐面对面的教学模式,但是从2018年开始,如何改变这种模式,课堂改革将何去何从,值得探索。

新时代党内集中学习教育话语体系:现实形态、价值意蕴与优化路径

新时代党内集中学习教育话语体系是中国共产党话语体系的重要组成部分。党的十八大以来,频次更为密集的党内集中学习教育实践进一步丰富了党内集中学习教育话语体系的内容。新时代党内集中学习教育话语体系从话语内容层面呈现出总要求话语、具体目标话语、路径方法话语相协作的现实形态,从话语属性角度显示出理论性话语、实践性话语、价值性话语相配合的现实形态,从话语特征角度显示出政治话语、学术话语、生活话语相协调的现实形态。新时代党内集中学习教育话语体系的现实形态具有塑造新时代党内集中学习教育正确认知、增进新时代党内集中学习教育多维认同、扩大新时代党内集中学习教育国际影响的独特价值。纵深推进全面从严治党,构建更加契合中国语境的党内集中学习教育话语体系,应从坚定话语立场、创新理论基础、革新话语表达、扩大话语传播等方面展开。

新时代党内集中学习教育话语体系构建的守正逻辑与创新进路

开展党内集中教育是中国共产党特有的一种马克思主义教育实践,是党永葆肌体健康、不断增强自身生机与活力的一项重要的思想政治教育载体。文章首先分析了构建党内集中学习教育话语体系的时代价值,进而解析了新时代党内集中学习教育话语体系构建的守正逻辑,最后提出了新时代党内集中学习教育话语体系构建的创新进路。构建新时代党内集中学习教育话语体系,坚持以史为鉴、以马为师、守正创新、科学施教,将有助于维护话语权威、提升话语效力,加快建设学习型政党,在全党乃至全社会范围内构筑牢固的政治高地。

省档案局(馆)理论学习中心组到云南省保密实训平台开展第三次集中学习暨保密实训教育

为进一步强化省档案局(馆)干部职工做好新时代新征程保密工作的法治意识、责任意识,提升做好保密工作的能力和水平,推动“保密宣传月”“4·15国家安全教育日”和“档案安全建设年”各项工作落实落地,4月12日,省档案局(馆)理论学习中心组到云南省保密实训平台开展第三次集中学习暨保密实训教育。此次学习将课堂搬到现场,通过在云南省保密实训平台参观学习,直观生动地重温了党和国家保密工作的光辉发展历程和党的保密工作优良传统:通过观看典型泄密案例警示教育片和现场窃密技术、窃密途径演示,身临其境地体验到信息化条件下各类窃密技术手段,深刻认识到信息时代泄密、窃密风险的复杂性和严重危害性,深化了守护国家秘密、保护档案安全的重要性认识,掌握了日常工作中保密工作重点注意事项。

省水利厅召开党组(扩大)会议集中学习党的二十届三中全会精神

8月2日,省水利厅党组书记、厅长龚孟建主持召开党组(扩大)会议,集体学习习近平总书记在党的二十届三中全会上的报告和讲话精神、《中共中央办公厅关于做好党的二十届三中全会精神学习宣传的通知》、省委《党的二十届三中全会精神学习宣传培训工作方案》精神。

省档案馆举行学习贯彻党的二十届三中全会精神集中宣讲会暨理论学习中心组2024年第二次集中学习

8月30日,省档案馆举行学习贯彻党的二十届三中全会精神集中宣讲会暨理论学习中心组2024年第二次集中学习,省委党校(云南行政学院)教授余昊东作学习贯彻党的二十届三中全会精神宣讲。省档案馆馆长夏红主持集中学习并提出工作要求,相关同志结合工作实际交流发言。

云南省图书馆党委召开理论学习中心组2024年第一次集中学习(扩大)会议

1月31日,云南省图书馆党委召开理论学习中心组2024年第一次集中学习(扩大)会议,深入学习领会习近平总书记关于党的自我革命的重要思想。馆领导、党委委员、纪委委员、全体中层干部和各支部书记、副书记参加会议。

河南省审计厅政研室党支部组织集中学习暨开展节前安全教育

4月2日,河南省审计厅政研室党支部组织集中学习,重点学习传达习近平总书记在新时代推动中部地区崛起座谈会的重要讲话精神和湖南考察时的重要讲话精神,习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上的重要讲话精神,中国共产党第二十届中央纪律检查委员会第三次全体会议公报。

省档案馆理论学习中心组举行2024年第一次集中学习

6月25日,省档案馆理论学习中心组举行2024年第一次集中学习,认真学习领会习近平总书记关于全面加强党的纪律建设的重要论述,推动党纪学习教育走深走实。省档案馆馆长夏红主持学习并提出工作要求,领导班子成员和部分处室负责同志交流发言。

宁夏农林科学院党组召开理论学习中心组集中学习(扩大)会议

1月30日,宁夏农林科学院党组召开理论学习中心组2024年第1次学习(扩大)会议,专题学习习近平总书记关于学习的重要论述,院党组书记罗成虎围绕学习讲专题党课。罗成虎结合学习和思考,从“解决‘本领恐慌’的问题、解决学习内容的问题、解决学以致用的问题、解决能力水平的问题”四个方面作了详细解读。

邓州市审计局召开党组理论学习中心组(扩大)集中学习会议

7月25日上午,邓州市审计局召开党组理论学习中心组(扩大)集中学习会议,专题学习党的二十届三中全会精神。会议强调,全体审计干部要紧密围绕全会确定的目标任务,将审计工作与全面深化改革的要求相结合,充分发挥审计监督在推进国家治理体系和治理能力现代化中的重要作用。

云南省民族宗教委党组理论学习中心组 举行2024年第一次集中学习

1月12日,云南省民族宗教委党组理论学习中心组举行2024年第一次集中学习,深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想、在中央政治局第九次集体学习时的重要讲话精神,认真学习领会习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识的重要论述。省委统战部副部长,省民族宗教委党组书记、主任吴世雄主持并作总结讲话。

浅谈高中学生数字化学习

随着信息技术的迅猛发展,数字化学习成为高中学生学习的一种重要形式。如何帮助高中学生使用最新的信息技术工具,利用海量的网络数字化资源,有效进行数字化学习是我们需要研究的核心问题。

运用生活化地理提高高中学生学习兴趣

众所周知,在地理教学过程中如何处理教学内容,把抽象的地理内容直观而生动地展现在课堂上,激发学生的地理学习兴趣,一直是我们教师思考和解决的问题。特别是对于生活在西藏地区的学生来说,他们生活在青藏高原这一特殊的区域中,一直以来他们接触的区域差异具有一定局限性,二来又缺乏生活和地理知识相联系的实践指导。

高中学生自主学习能力的提升策略探讨

自主学习和学生以往的被动学习不同,它是一种高品质、高质量的学习方式。它能够有效发挥学生的主观能动性,让学生能够主动打开课本以及各种学习资料展开学习。在西藏那曲高中阶段,学生需要面对更为复杂和多样化的学习任务,包括学科知识、技能、态度和价值观等。为了帮助学生更好地应对这些挑战,教师需要关注并提升学生的自主学习能力。自主学习能力不仅有助于学生在校期间的学习,而且对学生的终身学习和发展具有重要意义。

提升西藏那曲高中学生自主学习能力的方法

倡导学生自主学习是社会发展的需要,也是新课程改革的重要目标。对于高中生来说,自主学习能力是非常重要的,尤其是对于西藏那曲高中学生来说,由于他们的学习环境、教育资源等相对较差,因此提升他们的自主学习能力显得尤为重要。本文将从以下几个方面探讨提升西藏那曲高中学生自主学习能力的策略。

西藏那曲高中学生自主学习能力提升策略探析

随着教育改革的不断深化,自主学习能力已成为衡量学生综合素质的重要标准之一。对于西藏那曲地区的高中生而言,面对特殊的地域环境、教育资源相对匮乏的现状,如何提升他们的自主学习能力,成为教师关注的焦点。本文以拉萨那曲第一高级中学为例,探讨了学生自主学习能力提升的策略。

提高中学生数学学习力的策略

数学作为中学重要学习科目,对中学生的全面发展至关重要。但传统的数学教育模式注重知识传授和应试训练,缺乏对学生数学学习力的有效培养,使得中学生在进行数学学习时普遍存在学习动力不足、思维能力不足、解题能力不强、学习负担重、压力大等问题。在“双减”背景下研究如何提高中学生的数学学习力,激发他们的学习兴趣,具有重要意义。那么如何提高中学生数学学习力呢?

英语词汇集中学习与分散学习实证研究

集中学习和分散学习是二语学习者学习单词的两种常用方法。如何合理分配时间,以便更加有利于二语学习,是一项值得关注的论题。本研究通过教学实验,考察分散学习与集中学习对两组共50名中等水平的英语学习者学习英语新词的影响。结果显示:尽管两种学习方法的效果都不是很理想,但分散学习在新词的学习、记忆及保持效果上优于集中学习。