关于创新和发展中学实践德育的思考

如今,各中学普遍提倡实践德育,但是由于受到传统德育模式的影响,实践德育在实施过程中仍然存在政治化、形式化、简单化等问题,难以使道德伦理真正通过实践内化成为学生自身的道德素养。为了实现国家和社会对中学生道德教育的目标,中学实践德育必须克服其存在的一些问题,有所创新和发展,转向以实践活动为主要内容、以内化体验为基本模式、以自主生成为根本途径的实践德育。

知行合一:中学德育实践模式研究

落实"立德树人"的根本任务,关键在于明确德育目标,实现全程育人、全方位育人。以"知行合一"为核心的德育框架,为中学开展德育实践提供了理论依据。在呈现形态上,"知行分离""道德资本""文化标签""知行合一"四种类型,分别体现了不同层次的德育目标。本质上,道德教育是促进学生的道德水平由"知行分离"向"知行合一"转化的过程。其中,价值演化依靠文化宣传手段,理论上促进学生道德水平沿着"知行分离-道德资本-知行合一"的路径发展;行为演化依托社会实践活动,理论上促使学生道德认知沿着"知行分离-文化标签-知行合一"的路径转变。这一逻辑体现在中学德育实践活动的过程中,形成了较有特色的课程德育、仪式教育以及社会实践活动等德育模式。