浅谈“参与式道德实践”在中学思想政治课堂中的实施

在新课程标准改革的深入实践背景下,学校及教育相关部门为全面贯彻新时代下的学生素质教育,都开始落实构建中学思想政治课程的教育实施体系。参与式教学是一种通过师生之间构建和谐的学习氛围进行合作的教学法,在此类教学法下开展的道德实践,能够更加有益于学生对中学思想政治内容的把握,并指导学生提升自身道德素养和精神品质。本文以“参与式道德实践”在中学思想政治课堂中的实施方案为主要内容展开论述。

优化中学思想政治课堂教学的实验与探索

根据笔者历年的教学实践和探讨总结,本人认为要实现中学思想政治课课堂教学的优化,每一个中学思想政治课教师应努力做到把学生当作学习的主人,充分发挥学生的主体性,教学目标明确,实现教材学材一体化,避免死记硬背,提高学习能力,激发学习兴趣,做好作业讲评,师生关系融洽,并重视非智力因素的培养。

浅析中学思想政治教师如何用马克思主义认识论指导课堂教学

马克思认识论是我们在进行哲学学习中必不可少的一个部分。它是科学的世界观和方法论。如今,在21世纪的课程改革大潮中,教学更加关注学生,同时也更加关注如何有效的教学。中学生和中学课堂有它的独特性。中学思想政治教师该如何运用马克思主义认识论指导自己的教学是值得我们探讨和研究的。

如何在高中思想政治课堂上培养学生的学习主体性

新课改越来越注重学生在教学过程中的主体性地位。但是教师的角色意识未彻底转变,仍旧固守死板的教学机制,坚持着教师的绝对权威,以教师为中心,导致学生的主体性难以发挥。研究高中思想政治课堂上培养学生的学习主体性具有重要意义:一方面,可以促进学生之间良性竞争。另一方面,可以促进教师更好地贯彻教学过程中的"三维目标"。

中学思想政治课中党史教育实践探索

通过中学思想政治课堂加强培育学生爱国主义情怀刻不容缓,党史教育就是其中一项重要活动。让中学生通学党史既有利于培育其爱国主义情感,又有利于为今后祖国建设培育思想坚定、爱党、爱国的接班人。本文主要探讨:如何让党史教育融入中学思想政治课堂实践。