世纪之交的中学思想政治课教学改革探略

当前,处于新旧世纪交替的重要历史时期的中学教育正面临着新的挑战。为了有效地回应这种挑战,承担起培养跨世纪人才的重任,中学教育亟需进行改革。其中,思想政治课教学的改革尤为紧迫。笔者试就此进行一些简要阐述。 变封闭式教学为开放式的教学。以往的中学思想政治课教学注重单纯向学生灌输政治理论,学生则死记硬背,达不到理想的教学效果。显然,实行开放式教学已是大势所趋。所谓开放式,不是局部的开放,而是一种包括了教学内容、教学手段,教育途径等方面开放的全方位的开放体系。在教学内容上,除了灵活使用现有的教材外,还应从社会及学生实际出发。

中学思想政治课教学改革刍议

中学思想政治课是帮助中学生确立正确的政治方向。树立科学的世界观、人生观和价值观。形成良好道德品质的主要途径．其教学内容和目标任务与社会主义精神文明的本质要求是完全一致的。但是。作为一门特殊的、非常重要的、具有知识教学与政治引导、思想保证三重功能的必修课程，由于各方面的原因和改革建设的滞后，目前还面临着许多新的矛盾和变化；我们应结合国情．以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，立足实际，进行综合治理，具体内容应从教材编写、教学方法、教学观念、形象建设等四个坚持方面展开工作，确定思想政治课教学改革的主旋律。

中学思想政治课教学改革之我见

中学思想政治课教学改革之我见赵连勤国家教委颁发的《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》（以下称《意见》），为我们贯彻落实党中央关于加强和改进学校思想政治工作和政治课教学指出了明确的方向和思路，我们应遵循《意见》精神，切实搞好中学思想政治...

基于OBE理念的中学思想政治课教学改革的思考

OBE教育理念作为教育模式的一种革新,已经得到了教育界的普遍认可。文章针对当前中学思想政治课教学存在的问题,分析当前中学思想政治课教学问题产生的原因,探究基于OBE教育理念的中学思想政治课教学改革的举措,以求能对中学思想政治课教学改革有所推动。

中学思想政治课教学改革的若干问题

三十多年来,中学思想政治课教学在传播马克思主义、毛泽东思想,进行社会主义教育等方面取得了很大成绩,这是毋容置疑的。但是思想政治课教学,在教育思想、教学目的、教学内容和教学方法上,还存在不少问题,极需进行改革。本文试就如下几个问题,谈谈个人看法,旨在抛砖引玉、共同探讨,为搞好中学思想政治课改革添砖加瓦。一、关于教育指导思想问题。教育要改革,必先端正教育思想。思想政治课改革,首先必须克服实用主义教育思想。三十多年来,思想政治课教学。

浅谈中学思想政治课教学改革

邓小平同志指出:“毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”在学校教育工作中,政治思想和品德教育有着头等重要的地位和作用,它以培养社会主义的“四有”人才为根本任务,代表着学校教育的政治方向,体现着我国教育的社会主义性质。中学思想政治课就是在马克思主义指导下对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的重要课程,是学校整个思想政治工作的一个重要组成部分和中心内容。中学思想政治课的地位和作用。

关于中学思想政治课教学改革的调查

【正】 师专政教系肩负着培养合格的中学思想政治课教师的重任,它应该及时掌握中学思想政治课的教改动态,预测它的发展趋势,并据以对自己的课程设置、教学内容以至教学组织形式与方法等进行相应的调整。只有这样,才能适应迅速发展的形势,实现自己的任务,为社会主义教育事业输送合格的中学思想政治课教师。

中学思想政治课教学改革的新尝试——简谈油田中学生小论文活动

胜利油田中学思想政治课,以“三个面向”和党的教育方针为指针,坚持教学改革,坚持理论联系实际,在中学生中开展了撰写小论文活动。几年来,参加小论文活动的中学生占全油田中学生的百分之八十,先后共写作小论文一万五千多篇。1986年推荐到山东省六篇小论文,其中有五篇获二、三等奖。

高等师范《中学思想政治课教学法》教学改革浅探

《中学思想政治课教学法》是高等师范院校思想政治教育专业的一门主干必修课,实践性是《中学思想政治课教学法》学科的重要特点。《中学思想政治课教学法》课程教学改革必须从教学观念、教学内容、教学模式和教学考核评价方式上进行全面的改革。

中学思想政治课与信息技术整合的教学改革新探

中学思想政治课的现状已经不能满足时代所要求的高素质综合型新型人才培养模式的需求，中学思想政治课与信息技术整合发展方向是课程改革、应对现实的有效途径之一。课程整合要突出先进的教学理念。把握中学思想政治课与信息技术整合的特点，从硬件和软件入手健全课程整合的机制，要有科学的教学设计和与之相配合的行之有效的教学模式。

成人高校专升本《中学思想政治课教学法》教学改革探微

《中学思想政治课教学法》是为中学思想政治课教师提高教学技能 ,提升教学理念而开设的一门实用课程。目前该门课程的教材及其教学不适应成人高校学生的需要 ,必须重新确立学科教学目标要求 ,深化教材体系与内容的改革 ,强化对教育对象的研究 ,紧跟中学教改动态 ,精选专题内容 ,强调教学内容的新颖、实用及可操作性 ,真正做到学以致用。

中学政治课教学现状与改革对策初探——广东澄海市高中思想政治课教学状况调查报告

对澄海市高中思想政治课教学现状的调查结果,反映了我国学校思想政治课存在诸多问题,主要表现为教学目标与实际效果之间存在差距;学生希望的政治课模式同政治课实际模式存在差距。围绕这两个“差距”问题,本文剖析相关原因,提出几点改革建议。

新教材 新教法 新措施——宝鸡市中学思想政治课教学改革现状及对策

按照国家教委关于中学思想政治课课程改革的部署,从1988年秋季开始,我市各中学逐步更换思想政治课教材,到本学年度(1989—1990)全市高中三个年级和初中一、二年级都已使用北师大与人教社合编的新教材。为了深入了解新教材的使用情况,以便总结经验,发扬优点,弥补不足,从而把思想政治课教学改革进一步搞好,我们组织市、县两级教研员和政治学会部分会员深入学校,通过听课、查教案。

关于中学思想政治课堂教学改革的几点思考

教育发展已经进入快速的车道,尤其是基础教育课程改革的实验开展得如火如荼,然而还有很多老师在穿新鞋走老路,应试教育的观念根深蒂固。

全过程人民民主融入中学思想政治课教学探究

全过程人民民主是中国民主政治的重大理论创新与实践成果,将其融入思想政治课教学是贯彻党的教育方针的必然旨趣,有利于落实立德树人的根本任务、提升学生民主参与意识。将全过程人民民主融入思想政治课还存在一定的问题与困境,即全过程人民民主教学体系有待系统化,其体系和内容博大、教师与学生掌握和理解存在一定难度,其作为一种政治实践行为与学校理论教学存在一定脱节。基于此,学校在未来教学中应重点更新教学理念,提升教师民主素养,创新教材体系,丰富教学内容,充分利用数字平台,优化教学手段。

《中学思想政治课教学法》教学改革的新尝试

最近四年来,根据国家教委关于中学政治课教学改革的指示精神,我在《中学思想政治课教学法》的教学中,对课堂教学的组织形式、教学方法、作业练习和成绩评定进行了系列改革尝试,并取得了较好的教学效果。现谈谈以学生为主体紧密结合中学政治课教学实际的“精讲、演说、师生双向评议”课堂教学组织形式的改革尝试。当代著名的认识论专家和心理学家皮亚杰说:“传统教育方法与新教育方法的对立。