五育融合视域下中学音乐探究式教学路径研究——以人音版中学戏曲音乐为例

“五育融合”是聚焦于核心素养的“德智体美劳”方面的践行,以各种教育教学方式有力地将“五育并举”转化为育人实效的提升,成为我国建设教育强国的坚实筑基。文章基于“五育融合”角度从探究式教学出发,在“戏曲音乐融五育”的背景之下,通过挖掘“统一性”的教学教材、展开“多样性”的教学实践活动以及反馈“真实性”的教学评价这三方路径来促进“五育融合”落地,从而提升学生探究型思想塑造,获得素养的发展。

罗杰斯人本主义教育观视域下中学戏曲音乐教学初探

近年来，我国中小学戏曲音乐教育备受重视，但在教学中存在着诸多问题，其中最典型的便是忽略了人本价值。本文受罗杰斯《自由学习》一书中人本主义教育理念启发，提出了几点戏曲音乐教学思路，并强调在教学中应该以人为本，激发学生对戏曲的兴趣与探究能力，鼓励学生进行自主学习！