年级组并存下的中学教研组建设

本文对在年级组与教研组并存状态下的教研组的地位进行了分析，认为教研组的作用虽有削弱，但其不可取消。学校只有加强对教研组的建设．协调好教研组与年级组之间的关系，才能实现学校健康和谐发展。

中学教研组高品质建设:实然问题与应然破解

中学教研组建设历时已久,但实然性问题仍然突出,如组织行政化较弱,执行力不够;欠缺专业化引领,文化认同弱;倾向于外来驱动,务虚不务实等。在建设高质量教育体系的背景下,有必要以高品质为标准对教研组建设提出应然方案,如持续明确和强化教研组的功能;以课堂教学实践为驱动出发点;借助外力搭建专业成长平台;管理要有人文关怀,培养教师组织认同;确立教研制度,走向专业发展等。