前沿科技资源转化为中学教育资源的实践与启示

以“分子筛”为例,尝试将前沿科技资源转化为中学教育资源。从化学视角去解读前沿科技资源“分子筛”,梳理其中的化学知识、实验方法、研究思维,与中学化学建立联系,并结合化学学科核心素养,确定教学目标,精选教学内容,设计教学过程,实现向教育资源的转化。最后,总结提炼出前沿科技资源转化为中学教育资源的路径与方法。

城镇化进程中中学教育资源配置的分析与启示——以龙岩市为例

对2001-2011年龙岩市中学教育资源的统计分析显示,全市中学校数、在校生数、招生数与毕业生数呈现持续减少的特征,而生均教师数则呈现总体走高的趋势;在县域比较中,城镇化率与师生资源配置呈现出不均衡性。基于新罗中心城区某学校的个案分析结果表明,中学教育资源呈现初中学生总量增加、生源结构多样化、教学班级由大转小、教师职称总体不断提高等特征。为此,优化中学教育资源配置要重点考虑突破行政区域对教育资源分配的制约;应对城镇化带来的公共服务需求增长,科学规划配置教育资源;优化基础教育经费投入和教育管理等机制,有效激活教育各类资源。

基于改进两步移动搜寻法的教育资源可达性分析

以可获取的重庆市主城区中学教育资源和街道(镇)常住人口为研究对象,基于地理信息系统(GIS)空间分析技术,通过改进的两步移动搜寻法计算中学教育资源可达性空间布局。从需求-供给-阻抗的角度出发,探讨了研究区各街道(镇)人均中学教育资源获得程度,并横向对比了全国、全市平均水平。结果表明,研究区的中学教育资源可达性呈东北至西南向条形分布,较高值主要集中在渝中区、江北区西部、沙坪坝区,师资优势较大,并向四周辐射递减。同时,大部分街道(镇)居民享受中学教育资源的能力低于全市平均水平,更与全国平均水平相差甚远,研究区教育资源较为紧张。

Research on the Influence Factors of Building China＇s Adult Education System under the Open Education Resource Perspective

In this paper, we conduct research on the influence factors of building the China’s adult education system under the openeducation resource perspective. Network education to build the learning society offers the best models and tools. All kinds of technical training,continuing education and so on all can through the network education. With the progress of the science and technology, at present on the networkis hard to experiment and practice activity will also been largely resolved. Therefore, to make full use of the advantages of network education,we can establish a learning society and construct lifelong education system. This paper starts from this perspective to propose the new idea on thecountermeasures and suggestions that will be benefi cial.