基于新课程理念的中学数学教学创新设计探索——评《中学数学教学设计》

随着新的课程标准的实施,新课程理念不断深入到每一名教育人的心灵。教育改革的持续推进正在改变基础学科的教学观念,相应教学设计的创新也在不断推陈出新。我国各地从突出学生综合数学素养的教育价值出发,加大了对课堂教学实效的要求,明确设计和实施课堂教学各环节必须精准有效。有关中学数学课堂教学创新设计的方法等在叶立军编著的《中学数学教学设计》一书中有较为详细的描述。

“慕课+翻转课堂”教学模式下的《中学数学教学设计》课程建设及实践

为使高师院校数学师范专业的教学适应基础教育数学课程改革的需要,提升师范生教学技能,《中学数学教学设计》实现了线上教育和线下教育相结合的＂慕课＋翻转课堂＂教学模式.课程关注有效学习,落实先学后教,在完善网上课程资源、构建立体化教材的基础上,对教学方法、教学场所、评价模式等方面进行改革.从学生在线互动、课堂反馈、微格教学、教师资格证考试及教学技能竞赛中可知课程实施效果明显.

专业综合改革背景下的中学数学教学设计教学改革——以乐山师范学院为例

文章首先阐述了中学数学教学设计教学在新形势下面临的困境,然后提出以"注重实践,淡化理论"为导向,以基本课型设计为主线,以教学能力提升为核心,构建"四基"课程教学体系,推动资源建设、团队建设及实践教学的教学改革策略,最后对教学改革成果进行了思考。

教师资格证考试背景下“中学数学教学设计”课程评价改革探索

文章首先阐述了教师资格证考试背景下“中学数学教学设计”课程评价改革的依据,然后论述了教师资格证考试背景下“中学数学教学设计”课程评价改革的实践,最后对教师资格证考试背景下“中学数学教学设计”课程评价改革进行了反思。

师范类专业课程“中学数学教学设计”思政教育的思考与实践

立德树人是每位教育工作者的使命,以“中学数学教学设计”课程为例,阐述了课程思政的背景、必要性和意义,探索了在课堂教学中将专业知识和德育知识有机结合,以达到润物细无声的境界。

VR一体机辅助下的中学数学教学设计模式及其实践

虚拟仿真、协作领导力等是未来3~5年的教育新图景.而当前,常规线上、VR头显和VR眼镜等虚拟仿真辅助下的中学教学,既在学生协作交互方面有很大局限,又没有较好地融入中学数学教学之中.依托众多课例实践,建构包括VR数学教学资源选配、VR数学教学交互设计、VR数学创客教育延伸等环节的教学设计模式和校本数学VR教学资源库,有助于解决这两方面的问题.

基于“六学课堂”教学范式的中学数学教学设计框架

中学数学“六学课堂”教学范式提出“应该学、人人学、做中学、自主学、交互学和深度学”,旨在促进中学数学教师在教学设计与实施上进一步落实以学生为本的教育理念。下面笔者以人教A版普通高中数学教科书必修第二册6.3.1节“平面向量基本定理”教学为例,构建基于“六学课堂”教学范式的中学数学教学设计框架。

数学教学设计与实施课程的课程思政架构与实践

对于数学教育硕士研究生的学位必修课程数学教学设计与实施,首先规划了课程思政的整体框架,设置了课程的思政育人目标,解读了其示范性传承式全员参与、交叉型开放式全过程渗透、多层面立体化全方位设计的三全育人模式.同时,选取中学数学的重要知识点“函数的概念”“函数单调性与导数”,采取课例分析法和案例教学法,全面剖析了中学数学概念课和命题课的思政实践策略.