师范专业认证背景下中学物理教学系列课程实验室的开放运行机制探索

师范专业认证背景下,基于文献综述和现实情况,总结中学物理教学系列课程实验室现存的四类问题:实验室资源使用效益低下、管理模式传统、管理人员缺乏、持续建设动力不足。以“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念为指导,从开放实验空间和项目、完善管理制度、建设管理队伍、导向学科竞赛四个方面探索中学物理教学系列课程实验室的开放运行机制。

数字化信息系统实验室在中学物理新课程教学中的应用

数字化信息系统实验室不仅在物理实验设备的技术硬件方面进行了全新的信息化升级,而且丰富和完善了物理实验教学的内容,改变和突破了传统的实验教学方法,创造了一种全新的物理实验教学模式。在物理实验教学中,科学合理的利用和发挥数字化实验的优势,促进实验教学的现代化,能够提升实验教学的档次,培养学生的创新意识和实践能力,为学生的终身发展奠定坚实基础。

浅淡中学物理实验教学的改进

物理学是一门以实验为基础的自然学科,其中的重大发现多直接来源于实验或观察,新理论的提出也需经受实验或观察的检验。实验对于物理学科的形成和发展,其地位如此重要,因此1901年首届物理学诺贝尔奖便是授予在实验室研究真空管放电现象对发现X射线的德国科学家伦琴。1902年荷兰的塞曼和洛仑兹分享该年同一奖项,塞曼获奖原因是他首先观察到了磁场对辐射的影响,即塞曼效应:洛仑兹获奖原因是他对这一效应作出了成功的理论解释。1903年,

微机系列课程实验教学改革研究

微机系列课程是一类实践性、应用性很强的课程,实验教学在整个教学过程中尤其重要。论文探讨了该类课程实验教学改革的途径,有效地把实验教学、课程设计、网络学习、毕业设计和课外科技活动有机结合,提高了学生的综合应用能力和开拓创新意识。

开放物理实验室改进高中物理实验教学实践与思考

l 引言 高中《物理课程标准》把“科学探究及物理实验能力要求”和“共同必修模块”、“选修模块”一起，作为《物理课程标准》中“内容标准”的三个一级主题．可见，物理实验在新课程中占有重要地位．长期以来，由于中学物理教师对物理实验教学认识上的偏差以及高考对实验考查方式的局限，中学物理实验在大多数学校没有得到应有的重视，实验教学模式僵化、实验室利用率不高．尽管新课程实施以来，广大中学物理教师对改进物理实验教学做了不少有益的探索，但基于开放物理实验室如何改进中学物理实验教学的实践和探索相对较少．本文针对传统的、封闭的物理实验教学现状，总结我校物理教研组通过开放实验室改进物理实验教学的一些实践以及我们的思考．

开放物理实验室 改进高中物理实验教学

高中《物理课科标准》把“科学探究及物理实验能力要求”和“共同必修模块”、“选修模块”一起，作为《物理课程标准》中“内容标准”的三个一级主题。可见，物理实验在新课程中占有重要地位。长期以来，由于中学物理教师对物理实验教学认识上的偏差以及高考对实验考查方式的局限，中学物理实验在大多数学校没有得到应有的重视，实验教学模式僵化、实验室利用率不高。

工科化学系列课程改革探讨(Ⅴ)——化学实验中心建设规划

1996年10月,原国家教委提出在部分普通高校建设40个左右的国家工科基础课程教学基地。设立“教学基地”,是为了推动高等学校不断加强工科基础课程教学,提高工程人才培养质量,形成若干个能为全国其它高等学校的同类课程及相关学科提供示范教学和师资培训的先进学校,在教育方面投入的一项重点工程。 1996年11月,经原国家教委批准,我校“工科基础化学课程教学基地”建设正式启动。基地建设的总目标是:经过五年或更长一段时间建设、改革和充实提高,建立和形成适应21世纪工程科学技术的教学思想和工科化学类课程新的教学体系;建设一支忠诚教育事业、热心教育改革、具有较高教学水平、科研水平和较强工程实践能力的教师队伍;创立和建设一批先进的、适应“教学基地”教学需要的实验室,

药学专业化学系列实验课综合改革的几点做法

本文主要是总结药学专业化学系列实验课综合改革的做法。

谈统计学课程的系列化建设

谈统计学课程的系列化建设河北师范大学职业技术学院张增臣石家庄经济学院王殿如所谓课程系列化建设，是指从教学大纲—教材—习题集—学习参考资料和参考书—试题库到实习指导书等各教学环节的系统化建设。目的是使课程的教学走向科学化、规范化和制度化，从而保证教学质...

电类专业计算机系列课程建设及单片机应用课程设计的研究与实施

电类专业计算机系列课程建设及单片机应用课程设计的研究与实施彭楚武（湖南大学）计算机类课程是高校电类专业的重要技术基础课，培养面向２１世纪的电气工程师要求让学生掌握计算机应用技术的能力，这种能力总体说来包括两方面：①面向最基层的装置级自动控制或实时数据...

基础化学实验课程的评估与建设

为贯彻国家教委1990年10月31日第14号令所颁发的《普通高等学校教育评估的暂行规定》,我校作出了积极地反应,先后召开多次会议讨论与研究。

我院“电磁场系列课程CAI软件”即将完成

在院、系各级领导的关心支持下,我院无线系电磁场与微波技术教研室承担的“电磁场系列课程 CAI 软件”开发项目可望在近期内完成。该项目于1994年10月获准在院科技处立项,研究经费为人民币五千元(后又追加三千元)。在一年多的研究时间里,课题组成员就有关问题进行了反复论证。在此基础上,结合电磁场系列课程自身特点和教学规律,确定了基于 WINDOWS 平台工作,并包括了“阅览室”、“习题室”、“实验室”和“演示室”四个主要模块在内的总体设计方案和各模块的设计方案。目前。

务实求新,争创一流教学基地

1996年,经国家教委批准,我校“工科基础化学课程教学基地”建设正式启动。基地建设的总目标是:经过五年或更长一段时间建设、改革和充实提高,建立和形成适应21世纪工程科学技术的教学思想和工科化学类课程新的教学体系;建设一支忠诚教育事业、热心教育改革、具有较高教学水平、科研水平和较强工程实践能力的教师队伍;创立和建设一批先进的、适应“教学基地”教学需要的实验室,力争成为全国同类课程一流的教学示范和师资培训基地。经过一年多来的努力,基地建设已取得了初步成果。 Ⅰ.

对信息技术引入物理教学的思考——基于DISLab的物理实验研究

1背景及问题的提出 目前世界各国都对信息技术与中学学科课程整合给予了极大的关注．例如美国著名的“2061”计划就提出了信息技术与各学科相整合的思想，倡导具体课程与现代技术的结合，以提高学习的质量和效率，我国2003年颁布的《普通高中物理课程标准》中对此也作了强调：“重视将信息技术应用到物理实验室，加快中学生物理实验软件的开发和应用，诸如通过计算机实时测量、处理实验数据，分析实验结果等”。DISLab就是在这样的背景下被开发和引入到中学物理教学的．

自制旋转磁极式交流发电机模型

交流发电机广泛应用于生产、生活之中，它利用电磁感应将机械能转变为电能．交流发电机分旋转电枢式和旋转磁极式两类．在中学物理教学和大学物理课程中，交流发电机常用线圈在固定磁场中旋转的方式来描述，这类发电机称为旋转电枢式发电机；实验室教学用交流发电机也采用此种方式产生交流电，其工作原理这里不再赘述．实际的发电机构造都比较复杂，线圈的匝数很多，