《中学物理课程标准与教材研究》模块内容的构建研究

新的教师教育课程标准打破了原有课程结构特别是编制形式。文章以心理学知识为基础,对新标准视野下《中学物理课程标准与教材研究》模块内容的构建进行了研究,并提出了具体的构建策略。

基于不同专业发展阶段教师需求的“塔式结构《中学物理课程标准》系列”的构建

本文对职初、稳定成长期和专家型三个不同发展阶段的教师进行了使用《中学物理课程标准》的情况调研,结果显示一线教师普遍对课程标准中教学内容和课程目标部分关注度高,同时不同专业发展阶段教师对课程标准的需求存在差异性.针对这些差异性,作者尝试提出了＂塔式结构《中学物理课程标准》系列＂的设想,并构建了与之相适应的教师培训课程体系.

基于课程标准下物理学史在中学教学中应用的瓶颈与解决策略

现今中学物理教学中呈现重结果轻过程的现状,因此对于物理学史的教育缺乏相应重视.本文阐述了物理学史在中学教学中的重要性、应用现状,并以此给出了些许解决策略.