5人入围决赛!中国中学生作文大赛陕西赛区再获佳绩

最美人间四月天,群星璀璨聚濠镜。在这春风和煦,万木嵘的美好时节,第十九届中国中学生作文大赛颁奖典礼于2024年4月19—21日在中国澳门隆重举行。此次赛事由中国中学生作文大赛组织委员会主办、恒源祥(集团)有限公司协办、中国澳门中华学生联合总会承办的一项规模宏大、承载两岸四地的纯公益活动。本次总决赛也是大赛19年来首次在澳举行,正值中国澳门回归祖国25周年之际,因此具有特殊意义。

网络文化背景下中学生作文语言存在问题的原因及对策

网络文化的兴起和发展,对当代人们的语言产生了较大的影响,在中学生作文语言的运用方面尤为突出。中学生作为青少年群体,自互联网一出现便以极大的热情接受、运用和传播。他们思想敏捷活跃,接受能力强,但辨别能力差,因此当一种新文化语言开始流行,中学生就会首先开始使用,并且在群体范围内互相传播影响,这会给中学生的价值观念、言语表达及语言运用都带来不可估量的影响和冲击。既丰富了中学生在写作中语言的形象,使语言表达更加新颖,也导致了语言运用规则被破坏和网络语言表达内容的不规范。对于这一现实问题,我们要以开放的心态积极引导学生辩证地看待作文运用中的网络语言,全面分析滥用网络语言的危害,充分发挥网络语言的正面作用,正确处理好中学生作文中语言运用的问题,并提出相应的解决对策。

中学生作文不规范语言的类别及对策

近年来，中学生作文中时常出现不规范的汉语言文字，一些用不规范汉语写出的高考作文也引发人们的热烈争议。教育部以文件的形式，重申高考要“用现行规范汉语言文字答卷”。这是在提醒、告诫中学生，平时作文和高考作文都必须使用现行规范汉语言文字!

中学生作文个性弱化心理原因初探

在21世纪的今天,注重对学生的个性培养已成为时代发展的必然趋势。语文教学特别是作文教学应重视学生个性培养,但目前普遍存在着中学生作文个性能力弱化的现象。本文从四个方面探讨了形成这一现象的心理原因。

中学生作文心理障碍探析

作文难在语文教育界是不争的事实。中学生在作文中出现种种心理障碍，主要表现有：自卑心理、恐惧心理、应付心理、孤寂心理等。导致学生作文心理障碍的原因很多，有来自写作主体──学生自身的内部原因，如信心不足、思维缺陷、缺乏情趣、碍于面子等。也有来自作文教学的外部原因：作文期望值过高、阅读教学的负面影响、缺乏生活感悟能力的指导、缺乏宽松的写作环境等。

网语?妄语?——小议中学生作文中网络语言之流弊

现在的中学生在自己的作文中越来越多地使用时下流行的网络语言,我曾将这些网络用语作了如下摘录:plmm(漂亮美眉);xdjm(兄弟姐妹); pfpf(佩服佩服);bt(变态);sl(色狼);bl(玻璃,不是指一种易碎品,而是同性恋);bc(白痴);

以文化立意,提升中学生作文的文化内涵

一、中学生作文以文化立意的背景和内涵 立意是一篇文章的灵魂，立意的好坏往往决定了一篇文章的成败。在古往今来的许多文学作品中，凡是影响久远的名著佳作，往往都是立意深远、思想深邃、切中时弊的作品。庄子说：“语之所贵者，意也。”吕祖谦在《古文关键》卷首的《总看文章法》中说：“第一看大概主张。”清代王夫之更是将“意”比作三军之统帅。这些观点都形象地表明了在一篇文章的写作中立意的重要性。要让作文水平更进一个阶梯，立意是关键。立意就如同文章的灵魂一样，一篇文章如果有好的立意，一定会胜人一筹。

谈谈中学生作文的“文风”——兼谈考试作文的导向

首先要说明的是。这里谈到的作文是中学生中一些好的和比较好的作文。用“文风”一词来说中学生的作文似乎太重了，但是从我这几年读到的各种考场作文、竞赛得奖作文和刊登在报纸杂志上的一些“优秀作文”看．文风问题确实存在。请看下面一段文字：

打开禁锢枷锁 绽放创新之花——初中学生作文的现状及其指导评价对策

2007年中国高等教育学会语文教学专业委员会与本刊编辑部联合举办了"2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛"。目前,大赛第一阶段业已结束,第二阶段正在进行之中。从第一阶段的文章中可以看出,全国各地的语文教育工作者都积极参与,勤于思考,深入研究,撰写出了一大批优秀的文章,为总结新理念、新课堂、新经验,探讨新问题、新挑战、新对策进行了积极的探索,取得了比较丰硕的理论和实践成果。为了充分展示大赛的成果,深入推动一线的教学研究工作,本刊从2007年第10期始,特开设"优秀参赛论文选登"专栏,从优秀参赛论文中选登一些主题鲜明、特色明显、质量上乘,且符合本刊特色的文章,以飨读者。

中学生作文中对于网络语言的戏仿现象

戏仿是西方文学理论关于文学技巧的一个专门术语，它最早出现于亚里士多德的《诗学》之中，用来描述一部文学作品对于另一部或几部文学作品的喜剧性的滑稽模仿。后来随着文学理论的发展其意义内容逐渐地扩大，范围也随之扩展。西方文论中戏仿也由一种文本内容及其类型风格的模仿转向了语言体裁等其他方面的模仿，由单纯的文学实践走向了复杂的文化实践。本文坚持的是用戏仿的起源性定义即戏仿是滑稽模仿来作为戏仿概念的根本含义，以此来考察中学生对于网络语言的戏仿现象。

由“诗庄词媚”想到中学生作文

宋人以诗为“言志”的正经作品，而词则往往多用以“言情”，以至有了流传至今的“诗庄词媚”之说。庄者，庄严也；媚者，婉媚也。这就是说，因承载内容的差异诗与词有着截然不同的风格。大体而言，确实如此。因为从写作目的和内容来看，诗多用于应制（唐代科考，写诗还是一道“必答题”），多表达政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮为主题，故非“庄”不可；词则多写闺中韵事、相思别离，所以更适于“媚”。

中学生作文价值观培育

近年来,我国语文教育工作者对作文价值观问题的研究给予了注意,发表了一些相关的研究论文。那么,什么是作文价值？作文价值主要有树人价值和树文价值两类。

中学生作文价值观的培育

作文价值主要有树人价值和树文价值两类。树文价值，侧重作文的外在价值，指通过作文培养中学生的写作能力，使学生掌握运用语言文字进行社会交际的初步的表达技能，帮助学生打好写作适应社会需要的文章的基础；而树人价值，侧重作文的内在价值，指通过作文滋养德性，启迪智慧，培育美感。前者指向实用性技能，是谋生的准备；后者指向主体性发展，是人生的奠基。

中学生作文价值评判的定位

社会各界,包括语文教育界自身在内都一直认为:中学生作文质量始终不能尽如人意。这实际上是一种虚假现象。不是中学作文的质量差,而是我们对其价值的评判定位发生了偏差。一、考察中学生作文质量“差”的历史现象,可证它的存在是一种历史的必然中国中学生作文质量“差”的现象,有史料可查的始于20世纪20年代。语文教育家夏丐尊先生说:“无论如何设法。

当前中学生作文中的五个误区

作文能力在整个语文能力中是属于最为尖端的那一部分。通过作文训练,对于培养自己的语言表达能力,特别是创造性思维能力,是非常有效的。但是,现在有些同学的作文完全步入了误区,不利于创造性思维能力的培养。误区的主要表现在——一、结合课文套作文读写可以结合,特别是初学写作时,要尽力把作文与课文结合起来,但结合必须有个度,必须掌握分寸。现在的语文课本,每学完一个单元或一篇课文后,一般都要安排一次作文训练,所写的题目与所学的课文都密切相关,目的在于借鉴。怎么借鉴呢?有的以为借鉴就是套用。

做一棵会思想的苇草——培养中学生作文心理素质的尝试

帕斯卡尔是17世纪最卓越的法国数理科学家，他的《思想录》中有这样一段名言：“人只不过是一棵苇草，是自然界最脆弱的东西……但他是一棵会思想的苇草。纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。”因此，语文课尤其是作文课的教学中必须把思想、思维的培养放在十分重要的位置。语文阅读也好，创作鉴赏也好。

浅析当前中学生作文中的问题及对应策略

作文教学是培养学生语文素养的重要途径和手段之一。但由于中学作文课堂教学并没有及时跟随学科研究前沿,缺乏现代写作理念,学生则缺乏丰富的生活素材积累与情感体验,导致中学生作文写作能力与作文水平存在太多问题。寻求行之有效的对策,提高中学生的写作兴趣与写作能力,既是当前中学作文教学需要解决的问题,也是有效提升中学生语文素养的重要途径。

抒发真情:教师要做“摆渡者”——谈中学生作文表达真情的教学方法

学生作文中,真情缘何无法表达,一些教师和专家认为,这不是作文技巧问题,而是生活问题,在中学生作文真情缺乏的背后,是其生活真情的空白。但我们看到,这只是一部分中学生的现状,作为一个有血有肉的生命个体,对大千世界、对自我人生总会有所感受。《楚辞·东方朔〈七谏·自悲〉》云：＂狐死必首丘兮,夫人孰能不反其真情。＂思维活跃的当代中学生面对五彩缤纷的自然,面对日新月异的社会,面对沉重的学业负担,怎能会没有真切的感受和体验？