自主支持环境与中学生坚毅品质:一个有调节的中介模型

本研究采用青少年坚毅自陈量表、自主支持问卷等工具对1191名中学生进行测量。结果显示:(1)自主支持环境对中学生坚毅品质有积极影响;(2)成长型思维与自我效能感共同中介了这一影响过程;(3)内控归因调节成长型思维在自主支持环境与坚毅品质中介效应的前半路径;(4)内控归因调节自我效能感在自主支持环境与坚毅品质中介效应的前半路径。研究结果不仅有利于理解自主支持环境对坚毅品质影响的机制及条件,而且对受教育者积极品质培育具有重要启示意义。