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提高中学生数学学习力的策略
1
作者
班春林
《河南教育(教师教育)(下)》
2024年第2期81-81,共1页
数学作为中学重要学习科目,对中学生的全面发展至关重要。但传统的数学教育模式注重知识传授和应试训练,缺乏对学生数学学习力的有效培养,使得中学生在进行数学学习时普遍存在学习动力不足、思维能力不足、解题能力不强、学习负担重、...
数学作为中学重要学习科目,对中学生的全面发展至关重要。但传统的数学教育模式注重知识传授和应试训练,缺乏对学生数学学习力的有效培养,使得中学生在进行数学学习时普遍存在学习动力不足、思维能力不足、解题能力不强、学习负担重、压力大等问题。在“双减”背景下研究如何提高中学生的数学学习力,激发他们的学习兴趣,具有重要意义。那么如何提高中学生数学学习力呢?
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关键词
有效培养
学习
科目
数学
学习
力
学习
动力不足
解题能力
应试训练
思维能力
中学生数学学习
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职称材料
中学生数学学习自我效能感的初步研究
被引量:
9
2
作者
陈美英
项东阶
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
2008年第4期44-47,共4页
以班杜拉的自我效能感的理论为指导,通过问卷形式,对海口市第一中192名学生的数学学习效能感的现状进行研究,分析影响数学学习效能感的因素。研究发现:中学生的数学学习自我效能感与数学学业成就关系密切,成高度正相关;性别差异对数学...
以班杜拉的自我效能感的理论为指导,通过问卷形式,对海口市第一中192名学生的数学学习效能感的现状进行研究,分析影响数学学习效能感的因素。研究发现:中学生的数学学习自我效能感与数学学业成就关系密切,成高度正相关;性别差异对数学学习自我效能感的影响无显著性差异;与父母的文化程度关系密切,家长受过高等教育的孩子的数学学习自我效能感明显高于家长没有受过高等教育的孩子。
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关键词
中学生数学学习
自我效能感
数学
学习
自我效能感
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职称材料
初中学生数学学习能力的培养策略
被引量:
1
3
作者
王晓娣
《数学学习与研究》
2019年第21期57-58,共2页
当前,数学教学越来越强调数学的应用,探究“培养学生的数学学习能力”教学模式也成为数学教育的热点问题.课改以来,数学教学改革一直是以培养及提高学生的数学学习能力作为主要方向,那么到底要培养学生的哪些数学学习能力、如何去培养...
当前,数学教学越来越强调数学的应用,探究“培养学生的数学学习能力”教学模式也成为数学教育的热点问题.课改以来,数学教学改革一直是以培养及提高学生的数学学习能力作为主要方向,那么到底要培养学生的哪些数学学习能力、如何去培养学生的数学学习能力也一直是广大基础教育工作者关心的问题.本文从生活中体验数学、培养学生数学思想方法两个方面进行分析,以期培养和提高学生的数学学习能力.
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关键词
数学
学习
能力
教育工作者
数学
思想方法
数学
教学
体验
数学
课改
教学模式
中学生数学学习
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职称材料
落实“数学建模”核心素养,创新高中学生数学学习方式
4
作者
赵雪梅
《数学之友》
2021年第2期57-58,共2页
核心素养是现如今教师十分重视的教育内容.其中"数学建模"核心素养更是重中之重.学生"数学建模"核心素养的培养不仅能帮助学生更好地学习数学学科知识,还能在学生今后的发展中发挥着巨大的辅助作用.本文将从"...
核心素养是现如今教师十分重视的教育内容.其中"数学建模"核心素养更是重中之重.学生"数学建模"核心素养的培养不仅能帮助学生更好地学习数学学科知识,还能在学生今后的发展中发挥着巨大的辅助作用.本文将从"创设数学情境"、"利用实际问题"以及"构建动态演示"三个方面来论述教师要如何在数学教学过程中有效地培养学生的"数学建模"核心素养,创新高中学生数学学习方式.
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关键词
核心素养
数学
建模
动态演示
数学
教学过程
中学生数学学习
创设
数学
情境
学科知识
辅助作用
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职称材料
好习惯让初中学生数学学习有捷径
5
作者
索朗多杰
《散文选刊(中旬刊)》
2022年第6期73-74,共2页
在初中数学教学中,我们教师可以发现大部分学生,无论数学成绩如何,无论觉得数学学习难易与否,大多数学生都会在某个特定的年级时或在某一个特点的章节学习中遇到瓶颈期。在课堂教学中,教师要根据自己的教学实践经验,分析此情况的根源,...
在初中数学教学中,我们教师可以发现大部分学生,无论数学成绩如何,无论觉得数学学习难易与否,大多数学生都会在某个特定的年级时或在某一个特点的章节学习中遇到瓶颈期。在课堂教学中,教师要根据自己的教学实践经验,分析此情况的根源,提出在初中数学学习中学生养成好习惯能让数学学习事半功倍。由此看来,好习惯是数学学习的根本和地基,可使学生数学学习有捷径。希望籍此给学生数学学习着一些提示。
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关键词
初中
数学
教学
数学
成绩
初中
数学
学习
瓶颈期
中学生数学学习
课堂教学中
养成好习惯
捷径
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职称材料
如何培养高中学生数学学习兴趣
6
作者
多杰
《散文选刊(中旬刊)》
2020年第1期256-256,共1页
传统的课堂上,教师始终是一个人唱独角戏,没有给学生参与课堂的机会,更没有注重学生的自主学习意识和能力的提高,而学生也就对所学的内容,失去兴趣,不愿意地探究新的知识、新的世界。伴随着素质教育的全面实施,学生在课堂上的主体意识,...
传统的课堂上,教师始终是一个人唱独角戏,没有给学生参与课堂的机会,更没有注重学生的自主学习意识和能力的提高,而学生也就对所学的内容,失去兴趣,不愿意地探究新的知识、新的世界。伴随着素质教育的全面实施,学生在课堂上的主体意识,得到明显地体现,课堂教学中,教师不再是操控者,而是学生学习的组织者、合作者,学生成为课堂的主人,学生的学习兴趣得到最大化地激发和调动。在高中数学怒教学中,如何培养和提高学生的学习兴趣呢?
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关键词
高中
数学
素质教育
自主
学习
意识
课堂的主人
学生
参与课堂
合作者
传统的课堂
中学生数学学习
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职称材料
提升初中学生数学学习力的实践研究
7
作者
许秋
《中小学数学(初中版)》
2021年第1期15-17,共3页
一、初中学生数学学习力现状分析1.学习动力不足.学习动力即是学习主体对学习的源动力.当前学生对数学学习的积极性不高,学习无计划,无目标,过一天和尚撞一天钟——得过且过.总认为初一离中考还很遥远,现在不用急,等到时候再努力还来得...
一、初中学生数学学习力现状分析1.学习动力不足.学习动力即是学习主体对学习的源动力.当前学生对数学学习的积极性不高,学习无计划,无目标,过一天和尚撞一天钟——得过且过.总认为初一离中考还很遥远,现在不用急,等到时候再努力还来得及,还有部分学生认为学数学对将来没什么用,在实际生活中起到的作用不大,等等原因导致了学生学习动力不足.
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关键词
学习
动力不足
中学生数学学习
源动力
学习
主体
现状分析
中考
学习
的积极性
数学
原文传递
浅谈如何克服高中学生学习数学的畏惧心理
被引量:
1
8
作者
梁文贵
《中国科教创新导刊》
2008年第21期86-87,共2页
高中数学的抽象性使得高中数学教学始终存在一定的难度,也正因为扣此,学生对数学常常存在有一种畏惧心理,对学习或考试产生十分强烈的恐惧感。笔者经过不断实践,认真总结,努力探索出了帮助高中学生克服数学畏惧心理的方法。
关键词
浅谈
克服
高
中学生
学习
数学
畏惧心理
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职称材料
《数学之友》投稿及查询启事
9
作者
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2021年第4期16-16,共1页
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论...
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
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关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
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职称材料
《数学之友》投稿及查询启事
10
作者
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2021年第2期43-43,共1页
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论...
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
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关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
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职称材料
《数学之友》投稿及查询启事
11
作者
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2020年第20期7-7,共1页
1.《数学之友》2020年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论...
1.《数学之友》2020年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
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关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
下载PDF
职称材料
《数学之友》投稿及查询启事
12
作者
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2019年第16期13-13,共1页
1.《数学之友》2019年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论...
1.《数学之友》2019年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
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关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
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职称材料
《数学之友》投稿及查询启事
13
《数学之友》
2019年第24期3-3,共1页
1.《数学之友》2020年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论...
1.《数学之友》2020年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
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关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
下载PDF
职称材料
《数学之友》投稿及查询启事
14
作者
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2020年第24期83-83,共1页
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论...
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
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关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
下载PDF
职称材料
《数学之友》投稿及查询启事
15
作者
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2021年第3期4-4,共1页
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论...
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
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关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
下载PDF
职称材料
《数学之友》投稿及查询启事
16
作者
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2021年第6期6-6,共1页
1.《数学之友》2022年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论...
1.《数学之友》2022年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
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关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
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职称材料
高考数学中向量考点分析研究
17
作者
熊丽丽
《中学数学(高中版)》
2021年第9期68-69,共2页
向量是高中数学教学的重要组成部分,也是高考数学的热门考点.向量具有较强的工具性,能够与多个知识相结合,是几何和代数之间的桥梁,对学生今后的数学学习意义重大.向量部分中的平面向量,可以用来解决平面几何的相关问题,空间向量则可以...
向量是高中数学教学的重要组成部分,也是高考数学的热门考点.向量具有较强的工具性,能够与多个知识相结合,是几何和代数之间的桥梁,对学生今后的数学学习意义重大.向量部分中的平面向量,可以用来解决平面几何的相关问题,空间向量则可以用来解决立体几何的相关问题,如何灵活使用向量来实现快捷解题,是高中学生数学学习的重要环节.
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关键词
高考
数学
高中
数学
教学
立体几何
平面向量
平面几何
空间向量
考点分析
中学生数学学习
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职称材料
初中数学教学中如何实现学生的有效学习
18
作者
裴艳丽
《科学中国人》
2015年第9Z期238-,共1页
在当前初中数学教学中学生有效学习之中广大教师需要更好的明确学习工作的开展和建设基本方向并且很好的实现对教学重点和教学基本难点的把控,更好的实现对初中数学教学中学生有效学习事业的改革和创新发展。文章将针对这一方面的内容...
在当前初中数学教学中学生有效学习之中广大教师需要更好的明确学习工作的开展和建设基本方向并且很好的实现对教学重点和教学基本难点的把控,更好的实现对初中数学教学中学生有效学习事业的改革和创新发展。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了当前初中数学教学中学生有效学习的基本现状同时对初中数学教学中学生有效学习的难点和基本终点等进行了全面的分析,旨在以此为基础更好的实现对初中数学教学中学生有效学习的改革和创新发展。
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关键词
初中
数学
教学
中学生
有效
学习
研究分析
教学思想
教学对策
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职称材料
题名
提高中学生数学学习力的策略
1
作者
班春林
机构
杞县县直中学
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2024年第2期81-81,共1页
文摘
数学作为中学重要学习科目,对中学生的全面发展至关重要。但传统的数学教育模式注重知识传授和应试训练,缺乏对学生数学学习力的有效培养,使得中学生在进行数学学习时普遍存在学习动力不足、思维能力不足、解题能力不强、学习负担重、压力大等问题。在“双减”背景下研究如何提高中学生的数学学习力,激发他们的学习兴趣,具有重要意义。那么如何提高中学生数学学习力呢?
关键词
有效培养
学习
科目
数学
学习
力
学习
动力不足
解题能力
应试训练
思维能力
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中学生数学学习自我效能感的初步研究
被引量:
9
2
作者
陈美英
项东阶
机构
湛江师范学院数学与计算科学学院
海口市第一中学数学教研组
出处
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
2008年第4期44-47,共4页
文摘
以班杜拉的自我效能感的理论为指导,通过问卷形式,对海口市第一中192名学生的数学学习效能感的现状进行研究,分析影响数学学习效能感的因素。研究发现:中学生的数学学习自我效能感与数学学业成就关系密切,成高度正相关;性别差异对数学学习自我效能感的影响无显著性差异;与父母的文化程度关系密切,家长受过高等教育的孩子的数学学习自我效能感明显高于家长没有受过高等教育的孩子。
关键词
中学生数学学习
自我效能感
数学
学习
自我效能感
Keywords
mathematics learning
high school students
self-efficacy
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中学生数学学习能力的培养策略
被引量:
1
3
作者
王晓娣
机构
江苏省苏州市吴江区松陵第一中学
出处
《数学学习与研究》
2019年第21期57-58,共2页
文摘
当前,数学教学越来越强调数学的应用,探究“培养学生的数学学习能力”教学模式也成为数学教育的热点问题.课改以来,数学教学改革一直是以培养及提高学生的数学学习能力作为主要方向,那么到底要培养学生的哪些数学学习能力、如何去培养学生的数学学习能力也一直是广大基础教育工作者关心的问题.本文从生活中体验数学、培养学生数学思想方法两个方面进行分析,以期培养和提高学生的数学学习能力.
关键词
数学
学习
能力
教育工作者
数学
思想方法
数学
教学
体验
数学
课改
教学模式
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
落实“数学建模”核心素养,创新高中学生数学学习方式
4
作者
赵雪梅
机构
江苏省宜兴市丁蜀高级中学
出处
《数学之友》
2021年第2期57-58,共2页
文摘
核心素养是现如今教师十分重视的教育内容.其中"数学建模"核心素养更是重中之重.学生"数学建模"核心素养的培养不仅能帮助学生更好地学习数学学科知识,还能在学生今后的发展中发挥着巨大的辅助作用.本文将从"创设数学情境"、"利用实际问题"以及"构建动态演示"三个方面来论述教师要如何在数学教学过程中有效地培养学生的"数学建模"核心素养,创新高中学生数学学习方式.
关键词
核心素养
数学
建模
动态演示
数学
教学过程
中学生数学学习
创设
数学
情境
学科知识
辅助作用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
好习惯让初中学生数学学习有捷径
5
作者
索朗多杰
机构
西藏丁青县第一初级中学
出处
《散文选刊(中旬刊)》
2022年第6期73-74,共2页
文摘
在初中数学教学中,我们教师可以发现大部分学生,无论数学成绩如何,无论觉得数学学习难易与否,大多数学生都会在某个特定的年级时或在某一个特点的章节学习中遇到瓶颈期。在课堂教学中,教师要根据自己的教学实践经验,分析此情况的根源,提出在初中数学学习中学生养成好习惯能让数学学习事半功倍。由此看来,好习惯是数学学习的根本和地基,可使学生数学学习有捷径。希望籍此给学生数学学习着一些提示。
关键词
初中
数学
教学
数学
成绩
初中
数学
学习
瓶颈期
中学生数学学习
课堂教学中
养成好习惯
捷径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何培养高中学生数学学习兴趣
6
作者
多杰
机构
西藏日喀则市南木林高级中学
出处
《散文选刊(中旬刊)》
2020年第1期256-256,共1页
文摘
传统的课堂上,教师始终是一个人唱独角戏,没有给学生参与课堂的机会,更没有注重学生的自主学习意识和能力的提高,而学生也就对所学的内容,失去兴趣,不愿意地探究新的知识、新的世界。伴随着素质教育的全面实施,学生在课堂上的主体意识,得到明显地体现,课堂教学中,教师不再是操控者,而是学生学习的组织者、合作者,学生成为课堂的主人,学生的学习兴趣得到最大化地激发和调动。在高中数学怒教学中,如何培养和提高学生的学习兴趣呢?
关键词
高中
数学
素质教育
自主
学习
意识
课堂的主人
学生
参与课堂
合作者
传统的课堂
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提升初中学生数学学习力的实践研究
7
作者
许秋
机构
江苏省带州武进湖塘实验中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2021年第1期15-17,共3页
基金
江苏省常州市教育科学“十三五”规划课题《初中数学自主学习型课堂提升学生学习力的策略研究》编号,CJK-Z2020004。
文摘
一、初中学生数学学习力现状分析1.学习动力不足.学习动力即是学习主体对学习的源动力.当前学生对数学学习的积极性不高,学习无计划,无目标,过一天和尚撞一天钟——得过且过.总认为初一离中考还很遥远,现在不用急,等到时候再努力还来得及,还有部分学生认为学数学对将来没什么用,在实际生活中起到的作用不大,等等原因导致了学生学习动力不足.
关键词
学习
动力不足
中学生数学学习
源动力
学习
主体
现状分析
中考
学习
的积极性
数学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈如何克服高中学生学习数学的畏惧心理
被引量:
1
8
作者
梁文贵
机构
贵州省关岭自治县民族高级中学 贵州关岭
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第21期86-87,共2页
文摘
高中数学的抽象性使得高中数学教学始终存在一定的难度,也正因为扣此,学生对数学常常存在有一种畏惧心理,对学习或考试产生十分强烈的恐惧感。笔者经过不断实践,认真总结,努力探索出了帮助高中学生克服数学畏惧心理的方法。
关键词
浅谈
克服
高
中学生
学习
数学
畏惧心理
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
《数学之友》投稿及查询启事
9
作者
《数学之友》编辑部
机构
不详
出处
《数学之友》
2021年第4期16-16,共1页
文摘
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《数学之友》投稿及查询启事
10
作者
《数学之友》编辑部
机构
不详
出处
《数学之友》
2021年第2期43-43,共1页
文摘
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《数学之友》投稿及查询启事
11
作者
《数学之友》编辑部
机构
不详
出处
《数学之友》
2020年第20期7-7,共1页
文摘
1.《数学之友》2020年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《数学之友》投稿及查询启事
12
作者
《数学之友》编辑部
机构
不详
出处
《数学之友》
2019年第16期13-13,共1页
文摘
1.《数学之友》2019年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《数学之友》投稿及查询启事
13
机构
《数学之友》编辑部
出处
《数学之友》
2019年第24期3-3,共1页
文摘
1.《数学之友》2020年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《数学之友》投稿及查询启事
14
作者
《数学之友》编辑部
机构
不详
出处
《数学之友》
2020年第24期83-83,共1页
文摘
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《数学之友》投稿及查询启事
15
作者
《数学之友》编辑部
机构
不详
出处
《数学之友》
2021年第3期4-4,共1页
文摘
1.《数学之友》2021年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《数学之友》投稿及查询启事
16
作者
《数学之友》编辑部
机构
不详
出处
《数学之友》
2021年第6期6-6,共1页
文摘
1.《数学之友》2022年选题范围涉及:数学教育基本理论研究、中国数学教育传统及其特征研究、数学核心素养问题研究、数学比较教育研究、中小学数学课程与教学改革的理论与实践研究、现代教育技术与数学课程及教学整合研究、解题的理论与实践研究、中学生数学学习的心理研究等.
关键词
比较教育研究
现代教育技术
选题范围
数学
核心素养
数学
课程
教学整合
教育基本理论研究
中学生数学学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考数学中向量考点分析研究
17
作者
熊丽丽
机构
江苏省如东高级中学
出处
《中学数学(高中版)》
2021年第9期68-69,共2页
文摘
向量是高中数学教学的重要组成部分,也是高考数学的热门考点.向量具有较强的工具性,能够与多个知识相结合,是几何和代数之间的桥梁,对学生今后的数学学习意义重大.向量部分中的平面向量,可以用来解决平面几何的相关问题,空间向量则可以用来解决立体几何的相关问题,如何灵活使用向量来实现快捷解题,是高中学生数学学习的重要环节.
关键词
高考
数学
高中
数学
教学
立体几何
平面向量
平面几何
空间向量
考点分析
中学生数学学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中数学教学中如何实现学生的有效学习
18
作者
裴艳丽
机构
吉林省长春市第八十七中学
出处
《科学中国人》
2015年第9Z期238-,共1页
文摘
在当前初中数学教学中学生有效学习之中广大教师需要更好的明确学习工作的开展和建设基本方向并且很好的实现对教学重点和教学基本难点的把控,更好的实现对初中数学教学中学生有效学习事业的改革和创新发展。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了当前初中数学教学中学生有效学习的基本现状同时对初中数学教学中学生有效学习的难点和基本终点等进行了全面的分析,旨在以此为基础更好的实现对初中数学教学中学生有效学习的改革和创新发展。
关键词
初中
数学
教学
中学生
有效
学习
研究分析
教学思想
教学对策
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提高中学生数学学习力的策略
班春林
《河南教育(教师教育)(下)》
2024
0
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职称材料
2
中学生数学学习自我效能感的初步研究
陈美英
项东阶
《河北师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
2008
9
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职称材料
3
初中学生数学学习能力的培养策略
王晓娣
《数学学习与研究》
2019
1
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职称材料
4
落实“数学建模”核心素养,创新高中学生数学学习方式
赵雪梅
《数学之友》
2021
0
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职称材料
5
好习惯让初中学生数学学习有捷径
索朗多杰
《散文选刊(中旬刊)》
2022
0
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职称材料
6
如何培养高中学生数学学习兴趣
多杰
《散文选刊(中旬刊)》
2020
0
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职称材料
7
提升初中学生数学学习力的实践研究
许秋
《中小学数学(初中版)》
2021
0
原文传递
8
浅谈如何克服高中学生学习数学的畏惧心理
梁文贵
《中国科教创新导刊》
2008
1
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职称材料
9
《数学之友》投稿及查询启事
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2021
0
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职称材料
10
《数学之友》投稿及查询启事
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2021
0
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职称材料
11
《数学之友》投稿及查询启事
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2020
0
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职称材料
12
《数学之友》投稿及查询启事
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2019
0
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职称材料
13
《数学之友》投稿及查询启事
《数学之友》
2019
0
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职称材料
14
《数学之友》投稿及查询启事
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2020
0
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职称材料
15
《数学之友》投稿及查询启事
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2021
0
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职称材料
16
《数学之友》投稿及查询启事
《数学之友》编辑部
《数学之友》
2021
0
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职称材料
17
高考数学中向量考点分析研究
熊丽丽
《中学数学(高中版)》
2021
0
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职称材料
18
初中数学教学中如何实现学生的有效学习
裴艳丽
《科学中国人》
2015
0
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职称材料
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