中学生文明行为习惯养成教育优化探析

优化中学生文明行为习惯养成教育是社会发展对学校教育提出的客观要求，也是加强和改进中学生德育工作的需要。本文从分析中学生行为习惯养成教育优化应遵循的原则入手．探讨了中学生行为习惯养成教育优化的具体途径，以期能促进学生真正形成良好的行为习惯．实现健康发展。

中学生文明行为习惯养成教育的研究与探索

中学生文明行为习惯养成教育,是中学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。扎实有效地开展中学生文明行为习惯养成教育,需要针对学生特点,制定养成目标;需要创设良好环境,优化育人氛围;需要加强队伍建设,提高育人水平;需要教师率先垂范,做好学生表率;需要系列活动到位,促进习惯养成。

基于项目式家校合作的初中学生养成教育的模式研究

养成教育的目标是使学生养成良好的学习、生活、行为习惯,获得健康、全面的发展。北京市教委2017年9月4日出台《北京市中小学养成教育三年行动计划(2017-2019年)》(以下简称《行动计划》),文件从思想情感、文明礼仪、遵纪守法、学习求知、生活卫生、健康安全、勤俭环保、志愿服务八个维度提出了具体的行为习惯养成学段重点目标。

千里之行 始于足下——浅谈中学生行为习惯养成教育

德育工作是提高教育教学质量的长效途径，是学校教育工作的一个重要组成部分。而行为习惯养成教育是德育工作中最基础、最重要的和最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的性格和情操，可以使您的孩子养成良好的学习和生活习惯，会直接影响学生一生的发展，可以使学生终生受益。

和谐校园建设中的大学生文明行为习惯养成教育——基于凯里学院的调查分析

大学生文明行为习惯养成教育是建设高校和谐校园的必然要求,是促进大学生全面发展的有效方法,是培养大学生良好道德品质的重要途径。通过对大学生日常行为规范现状的调查,分析部分大学生产生不文明行为的影响因素,提出大学生文明行为习惯养成教育的有力措施,以优化大学生成长环境,促进其养成文明行为习惯和奋发向上的精神风貌,进而大力推进高校和谐校园建设。

中学生良好行为习惯养成教育初探

良好行为习惯的养成是中小学德育工作的重点，它的成功与否体现教育的成功与否。作为育人主阵地的学校更是责无旁贷。我校试图通过知行结合，以活动为载体，来培养并巩固学生良好行为习惯的养成。

浅谈中学生良好行为习惯养成教育

养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键.良好的日常行为习惯是学生顺利从事学习其他活动的重要前提,而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志.因此,在中学教育过程中要特别注意做好良好行为习惯的养成教育.

浅谈中学生道德行为习惯的养成教育

在当前全面推进素质教育的新形势下,学校的德育工作显得尤为重要。要培养初中生热爱祖国,具有民族自尊心、自信心、自豪感,立志为祖国的社会主义现代化努力学习;初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯,遵纪守法;具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕苦难等心理品质和一定分辨是非、抵制不良影响的能力。

农村小学生文明行为习惯的养成教育之探究

小学生的文明行为教育是德育教育的重要组成部分。当前,农村小学生在日常行为规范方面,出现了观念淡薄,意识不足,家庭教育缺等问题。针对以上问题,提出一些文明行为习惯养成的教育策略,不仅有利于农村小学生文明行为习惯的养成,还能有效提高农村小学生的综合素质。

对小学生进行文明行为习惯养成教育

良好的文明行为习惯,是作人的基本道德素质,多年来,由于多种原因,对这一教育有所忽视,成为小学德育工作中的薄弱环节。当前,社会各界对少年儿童的道德品质培养呼声很高,已引起有关方面的重视。

农村小学生文明行为习惯养成教育探究

小学阶段是学生身心极具可塑性与快速发展的阶段，充分利用这一有利的施教阶段，从学生日常的行为习惯入手，采用养成教育培育方式培养起学生良好的文明行为习惯和学习习惯，这不仅能够促进学生身心的全面发展，为其培养起更为健全的人格，还能从小学生入手提升中华民族优良传统及文明行为习惯的传承与发扬。本文分析将农村小学生文明行为习惯养成教育现状，小学生文明行为习惯的特点，重点阐述加强农村小学生文明行为习惯养成教育的措施。

中小学生文明行为习惯养成教育初探

对中小学生进行文明行为习惯养成教育是社会发展对人才素质提出的客观要求,是加强和改进中小学生德育工作的需要,是儿童行为发展的需要。近几年来我校通过探索,形成了一套对中小学生文明行为习惯培养教育的模式和应把握的几个原则。

学生文明行为习惯养成教育的实践与反思

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对青少年学生还要注意进行文明行为习惯的养成教育。”开展学生文明行为习惯养成教育，提高德育效能，是我们弘扬传统美德的需要，是学生身心发展的必然，是创建文明和谐社会的必要途径。

要把学生文明行为习惯的养成教育抓紧抓实

要把学生文明行为习惯的养成教育抓紧抓实王剑田对小学生进行深入持久的文明行为习惯养成教育，是小学精神文明建设的重要方面。小学生文明行为习惯教育应从行为规范教育、心理训练和生活指导三方面进行。——行为规范教育。开展行为规范教育要注意与《小学生守则》和《小...

浅论小学生的文明礼仪行为习惯养成教育策略

小学生走进校园接受文化知识教育,从小掌握文化本领,逐步健康成长,长大发展成才。教师要铭记教育重托,肩负教育使命,从小学生的身心发展特点出发,引领他们自觉养成良好的文明礼仪行为习惯;教师要从一言一行做起,严格要求自己,发扬示范带动作用;教师要积极开展形式多样的教育活动,从点滴抓起,强化小学生的习惯养成教育;教师要认真制定奖励、激励、评价措施,激励小学生奋勇向上,争当先进;培养小学生良好的文明礼仪行为习惯,要坚持不懈,持之以恒。

新型城镇化背景下中学生文明礼仪养成教育的实践研究

青少年时期是人生优良习惯养成的关键时期．教育学生学会做人、学会待人接物和立身处世是十分必要的。正如中共中央总书记、国家主席习近平在“五四”运动95周年之际到北京大学考察勉励青年学生所说的：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。

幼儿园管理工作中养成教育的实践探讨

养成教育是指通过有目的、有计划的教育训练,使受教育者的言行规范化、标准化的过程,旨在帮助受教育者学习社会基本道德规范,形成文明行为习惯,促进知情意行协调发展。它强调教育的长期性、实践性和持续性,是幼儿园管理工作的核心。在管理工作实践的过程中,养成教育不仅关注幼儿的个体发展,注重培养幼儿自觉遵守规则、善于合作、积极进取的优良品质,更强调在集体中形成和谐、有序的生活氛围。同时,养成教育还注重实践体验,让幼儿在亲身参与中感受、理解和实践各种良好的行为习惯,从而确保其真正内化为幼儿的品质。

让每一朵花儿美丽绽放——乡镇少年儿童文明行为习惯养成教育策略探索

良好的行为习惯对人一生的发展具有极其重要的影响。对于乡镇学校来讲抓好学生的文明习惯养成教育显得尤为重要、也很有必要。反思现有文明行为习惯培养的研究成果，我觉得，需要着力解决三个问题，即行为习惯的培养内容如何拓宽，如何形成科学系统的培养策略与方法，怎样对文明行为习惯的养成状态进行评价。

在初中思品课中加强对学生行为习惯的养成教育

初中学生正处于生理和心理高速发育时期，对外界事物接受得很快，他们的寿行容易受到生活中其他人尤其是教师和长辈的影响。他们好奇心重，模仿能力强，并且已经开始具备一定的独立思考能力，他们已经开始用自己的眼睛看周围的人和事，开始用自己的头脑思考生活中的点点滴滴。正是这些因素，决定了初中时期是对学生进行良好行为习惯养成教育的黄金时期。

小学生文明习惯现状及养成教育思考

文明习惯是小学生行为习惯养成教育的一个重要内容，是他们将来立足社会、成就事业、获得美好人生的基本条件。目前小学生文明习惯如何呢？笔者对抚顺市三个区2160名小学生进行了抽样问卷调查，发放问卷2160份，回收率100％，有效率100％。通过对小学生文明习惯现状分析，就怎样加强小学生文明习惯养成教育进行了研究思考。