信息化视野下中学生物实验课教学策略研究

生物学科是与我们人类自身,与我们所生活的环境息息相关。生物本身带有生活性、抽象性、开放性。老师在教学过程中要明确生物学科的教学特征,从而展开有效的教学内容。生物的教学不像其他学科课堂讲授就可以让学生百分之八十理解、掌握、会应用知识,生物的教学,除了知识教授以外,还需要老师组织实验课来充分教授生物知识的内涵,生物学科知识,是需要学生用眼观察,动手操作,小组交流、合作而不断深刻理解其本质。课堂的教授知识只是接触知识的第一步,而生物实验操作又赋予相关知识本身独特的魅力。中学老师要认识到生物实验课教学的重要意义,而合理安排课程规划,让学生在听课与动手、合作、交流、探索中逐渐深化对所学知识的理解、掌握,明白生物知识的现实意义,促进其全面发展,从而更高效开展教学实施。

关于目前中学生物实验课教学的思考

中学生物实验课教学是中学阶段学生素质培养的重要环节,随着教育教学的改革和素质教育的不断推进,中学生物实验课也逐渐呈现了多样化、速度化的特点。但是目前中学生物实验课教学中仍存在着诸多问题,教学效果也不尽如人意。通过对当前中学生物实验课存在的问题进行分析,从四个方面阐述了提高生物实验课教学的方法。