从新世纪中学生特点看语文课程教学模式的转变

学生是教学的主体,随着新世纪的发展,中学生群体的个性特点也发生了变化,传统的中学语文课程教学模式与新世纪中学生的特点匹配性较差,这将影响课程教学的效果。基于此,本文分析了新世纪中学生的特点,并以此为出发点,探讨中学语文课程教学模式的转变,以期给学生提供更好的发展环境。

结合高中学生及数学特点的教与学

高中,是学生在身体、思想、性格、心理等方面迅速发展并走向成熟的时期,而且这三年又呈现出明显的阶段性。高中数学相对于初中数学来说,难度剧增,数学语言和数学思维方法都有很大的变化。高中三年,不同时期,要根据不同时期的学生和数学的特点,只有采取不同的教学方法,才能使学生保持有良好的学习兴趣和学习成绩。

影响中学生参与网络交往的因素分析

网络交往成为青少年实现开放交往和人际传播的平台,排斥和改变着青少年传统交往和人际传播方式,但也存在着很多问题,如道德、情感、心理健康等一系列问题。造成问题的原因,从客观方面看,是网络交往环境的诱惑性和复杂性;从主观分析,则是青春期青少年社会化尚未完成的生理心理特点决定。本文对中学生群体网络交流状况、交往心理及网络交往对学生的现实交往的影响进行分析,希望能给予教师和家长指导青少年的社会化进程中的人际交往能起到一定的借鉴作用。

由思想品德结构看中学生品德教育

中学阶段是一个人思想品德形成和发展的关键时期,中学生特殊的性格特点决定了中学德育工作具有一定的难度。文章以思想品德结构理论为基础,通过分析思想品德结构定义的内涵和外延,探讨在此理论的指导下,对中学德育工作可以有哪些新的认识与启发。

中学班级管理对处于心理危机状态下学生的识别和干预

近年来发生在中学校园内的各类心理危机事件逐年增多,且呈现出低龄化趋势,这种情况,引发了上至教育行政部门下到基层教师的深度思考。现今的中学生在学习生活中到底遇到了什么无解难题,让他们有孤立无助之感,他们的种种冲动之举背后又存在何种心理诱因?有哪些征兆表明学生可能正处于心理困境之中,从而提醒班级管理者需要调整教育教学方式?这些都是我们想澄清的,希望藉由这篇文章,让教师进一步熟悉中学生的心理特点,了解心理危机的来龙去脉,也让教师在今后的教学工作中可以迅速准确的识别处于心理危机状态下的学生并对其进行及时有效的干预,防患于未然。

如何激发中学沉默的课堂——对初中生不愿课堂举手发言现象的思考

中学的课堂相对于小学的课堂要冷清得多。小学的课堂，老师的问题一提出，学生纷纷举手，争先恐后，抢着回答，小胳膊肘杵的课桌咚咚响，教师如果控制不好，课堂甚至有点乱。但到了初中，尤其到了九年级，能主动举手回答教师提问的人已寥寥无几。作者分析了原因及对策。

驿动的心——中学生情绪问题的分析和对策

本文阐述了中学生背负着沉重的考试压力,与外界的接触甚少,交往的范围更是狭窄,因而情绪问题就随之出现,焦虑、失望、郁郁寡欢、愤怒嫉妒等不良情绪也会随着出现。在中学这样的阶段,每个人都有一颗"驿动的心"。作为教育者,我们有必要了解中学生情绪问题的原因,并且掌握一些相关的对策,及时帮助学生疏导消极不良的情绪,使他们能够健康成长。

音乐艺术教育与中学生的心理健康发展

近几年来处在青春期的中学生心理问题日渐严重，积极发挥学校音乐艺术学科的教育特点，在教学过程中融入心理健康教育，帮助学生建立良好的人际关系以及健康心态，创建校园文化艺术环境，使学生形成积极向上、健康的良好心理素质。

浅析青少年有氧健身操的创编

我国近年来经济不断发展,社会文明不断进步,人们的健身意识也在不断的加强,全民健身计划得到广泛的普及和推广。基于青少年阶段的中学生身心特点,本人将进行针对性健身操的编排与实施。会根据中学生的特点：阶段性、差异性、顺序性、动荡性来进行研究。因此在健身操的编排上需要根据青少年的特性来进行科学合理的操作。编排需遵守的原则：观赏性原则、特征性原则、合理性原则。本人会根据中学生的身心特点以及健身操编排的原则设计出一套适合青少年健康发展的训练计划。在合理负荷的基础上提高学生体质,锻炼学生身体,为我国建设美好国家储备后备力量。

如何提高初中体育课堂教学高效，陛初探

体育兴趣是人类有生以表的，生命在于运动,对于中学生来说，喜欢体育运动罡他们的天性、而90后的中学生，却出现了喜欢体育运动而不喜欢上体育课，致使体育课堂的教学存在着较大的问题，那么，如何提高初中体育课堂教学效果已是体育教学工作者受解决的一个问题，下面就我的工作实践体会，谈谈如何提高初中体育课堂教学高效性的思考、看法和探索。

浅谈如何在初中英语教学中培养学生的学习兴趣

爱因斯坦有句名言:兴趣是最好的老师。匈牙利语言学家用一个简单的公式表示语言学习的成就:付出的时间+兴趣=结果。通过教育实践证明,学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。

THE ENGLISH INTONATION OF CHINESE EFL LEARNERS:A COMPARATIVE STUDY

This research,grounded in the theory of discourse intonation,investigates Chinese EFL learners' intonation features in interactive context.Its research findings reveal that Chinese EFL learners differ from British native speakers in their application of tone units,prominence selection and tone choice.It further points out that these intonation features are caused on the one hand by Chinese EFL learners' relatively low English proficiency level and on the other hand by their lack of awareness of the communicative and discourse function of intonation.Based on these findings,this research proposes that a discourse-based awareness-raising approach to intonation teaching in the input-poor Chinese EFL context might be of pedagogical necessity and effectiveness.

西藏英语教学水平的制约因素分析

随着我国改革开放的进一不深入,实施了西部大开发战略,国家一直以来对我国的少数民族地区的教育非常的重视,并非常的关心和支持民族外语教育事业,国家每年都在我国少数民族地区教育事业上也给予大量的资金援助,并从内地引进一批师范院校毕业的优秀的英语教师,这些教师都有一定的外语专业知识,又比较系统的学习了教育学、心理学和外语教学法。但因为本族语作为藏族学生的第一语言在他们的头脑里已经根深蒂固,所以在学生的语言反应上,它总是起一种阻碍作用,成为他们学习新语言的障碍;并且从教材的编写上讲,教材在编写方法比较呆板,缺少趣味性,以他们的基础来说难度过于太大。