新形势下中学英语教学方法的创新研究

引言。随着时代的不断演变和全球化的迅速发展,中学英语教育面临着前所未有的挑战和机遇。新形势下,全球互联互通已经成为现实,这对学生的语言技能提出了更高的要求。不仅如此,信息技术的薪新应用也正在改变着教育的面貌,为教育带来了前所未有的机遇。

化工原理课程教学方法改进与优化措施探讨

化工原理课程是化工相关专业的核心课程,由于化工原理讲授的是复杂的工程理论基础,在教学过程中存在课程难度大、理论与实践脱轨、学生学习动力不足等问题。本文针对这些问题结合多样化教学、生活/工程实际和多维度评价等手段,探讨化工原理课程教学改进与优化的方法,培养学生学习积极性,提高教学效果。

哈伯德教学方法在中学英语词汇教学中的应用研究

哈伯德教学方法是哈伯德提出的教学方法,其核心是教会学生如何学习,如何思考,把发挥学生的主体地位,培养学生的自学能力放在首位。他发现了学习的三大障碍是:缺乏实物、坡度过陡、误解词汇。目前中学英语词汇教学存在教学太单调、记忆不科学、评价不合理的问题,根据哈伯德教学方法,教师在中学英语词汇教学中要运用多种词汇教学方法、指导学生科学记忆词汇、探索优化词汇评价体系。

中学语法教学现状问题分析与改进策略——学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》后的反思

在学习《中学英语语法教学的内容、原则和方法》一文的基础上,作者结合自己的教学实践和体会,从以下几方面分析了目前中学语法教学中的普遍问题:学生英语语法基础薄弱导致的语言能力发展受阻;英语教师的语法教学素养不能满足新形势下英语教学的需求;英语课程教学理念对语法教学价值和功能的误判带来的英语教研活动和教师培训对语法教学的忽视。作者认为,学生语言能力和核心素养的发展离不开扎实的语言基础,因此教师必须重视基础语法知识的教学;作者呼吁英语课程教学理念不应忽视语法教学的研究,更不应误导教师以为教学基础知识就是传统的和落后的理念。相反,教研活动和教师培训应加强对语法内容体系和创新教学方法的探索,这样才能帮助英语教师提高语法修养和语法教学素养,促进英语教学的整体效果,促进学生综合素养的发展。

微视频在中学英语课堂教学中的应用策略研究

随着社会的进步,数字媒体设备逐步推广普及,微视频也随之诞生。作为一种个性化、信息化的教育信息载体与课程形式,微视频以其内容丰富、形式简单、使用便捷的特点,为重塑传统教学流程、创新教学模式及赋予师生新角色提供了技术支撑。但是,在一线教学过程当中,因为升学压力约束、教师专业技术水平局限等原因,中学英语教学仍然和新课程改革理念具有一定的差距,无法满足学生自主、合作、探究学习的多元化需要。文章在分析微视频的内涵和特点的基础上,从目前中学英语教学实际情况出发,对微视频在中学英语课堂教学中的应用现状展开了研究,并提出了相应策略。

实战化背景下的士官学员职业教育教学方法改进

让士官感受、贴近、达成实战化是士官职业教育的终极目标,也是教员与学员共同努力的方向。目前来说,实战化的教学不仅呼应着士官学员的需求,也响应着时代的号召,更是应对波云诡谲的世界大环境的有力举措。文中针对士官学员日常训练、操课以及教员上课、演训过程中存在的共性、个性问题,提出了改进实战化教学方法的举措,让士官学员在训练中更贴近实战化,操课氛围更加浓厚、教员的授课方法更具科学性,学员学习知识兴趣更加高昂。

情景教学法在中学英语词汇教学中的应用与效果研究

英语词汇藏着深厚的文化内涵,是学习者理解和运用英语的关键,而其学习效果观察不到往往偏重于记忆而缺乏实际应用场景,致使学生词汇运用困难。针对这一难题,采取了情景教学法进行中学英语词汇教学的实验研究。本研究以某市普通中学的70名学生为研究对象,分为实验组和控制组,实验组采用情景教学法进行词汇教学,控制组维持常规教学。经过为期一个学期的实验,发现实验组比控制组在英语词汇学习效率、词汇质量、词汇记忆持久度和词汇应用等方面有显著提高。而在对学生进行跟踪调查时,绝大部分学生表示情景教学让他们对词汇有了更深层次的理解,使学习变得更有趣。此研究结果为教师提供了一种创新的词汇教学方法,以提高中学英语词汇教学效果,增强学生的学习兴趣,有助于激发学生的英语学习热情。

基于主题意义探究的中学英语语法教学实践

引言在当前的英语教学中,语法是英语语言的基础规则,掌握了语法知识,才能更好地理解和运用语言。然而,在传统的英语语法教学中,教师通常会详细地讲解语法的规则和用法,并让学生反复练习,这种方法往往只能让学生的理解停留在表面层次。这就导致学生在学习过程中感到枯燥乏味,缺乏兴趣和动力。为了改变这种状况,主题意义探究应运而生,这种教学方法可以让学生学习语言的规则和形式,还能够理解语言所表达的意义和情感。因此,如何将语法教学与主题意义探究相结合,提高学生的学习兴趣和效果,成为了当前英语教学的重要课题。本文对基于主题意义探究的中学英语语法教学进行深入研究,并做以下详细阐述,供大家参考。

中学英语混合式教学的主要问题及改进策略

经过多年的发展,传统的英语教学方式已经显露出其不足之处,随着信息技术的飞速发展,混合式教学“线上 + 线下”的教学模式以其高效、多元、自由、低成本等优势很好地弥补了传统教育的不足。文章将对混合式教学在英语学习中的可应用之处做出归纳和总结,并提出能够提升学生英语学习效率以及优化学生英语知识结构的学习建议。

基于情感因素的中学英语教学方法

传统的中学英语教学往往只重视学生的智育,忽视了学生的情感因素(affective factors)。本文在对中学英语教学中的情感因素进行分析的基础上,提出一种结合网络技术、寓教于乐的中学英语教学方法,并在教学实践中进行了应用。

关于改进中学英语教学方法的探讨

现阶段，我国的教育模式正在由应试教育向素质教育转变，中学英语也在这样的大潮下前进。中学英语是一门比较基础的课程，在多年的发展中已形成了自己的体系，但是在现阶段教育改革深入的情况下，这种已形成的体系中也存在着一些弊端与缺陷，这就要求在中学英语的教学方法上进行探讨，使现阶段的中学英语教学方法能够得到优化与创新。

如何改进中学英语教学方法

中学英语教学方法值得改进,要把教学目标由知识型向实用型转化,改进英语学习方法和策略,创造轻松民主的课堂氛围。结合多年的中学英语教学经验来谈几点看法,与大家交流。

以科学研究为导向英语教学方法研究——以材料化学专业为例

高校专业英语教学多侧重知识记忆性训练和培养,因此,文章以高校材料化学专业英语教学中存在的问题为例,探讨了以学术科研为导向的教学改革措施,采取线上线下混合式教学模式,改革教学方法和考核方式,以激发学生的学习兴趣,提升学生对专业知识的运用能力,最终实现全方位的专业素质教育。

谈中学英语词汇的教学方法

根据在教学实践中的心得体会,就如何搞好词汇教学,帮助学生有效地学习、记忆单词,迅速扩大词汇量,促进语言交际能力的提高,介绍了7种教学方法。

适应农村中学的英语整本书阅读教学模式探索

引言在面对农村中学英语教学的独特挑战时,探索创新的教学方法至关重要。本文将探讨整本书阅读教学模式在农村初中的应用,旨在提升学生的英语水平,激发他们对语言学习的热情,并展示这一模式在实际教学中的有效性。1.整本书阅读教学模式的构建与实施1.1整本书阅读教学模式的理论基础在农村初中英语教学中,整本书阅读教学模式的应用是一种创新的尝试,它深植于构建主义学习理论。

详述中学英语听说教学方法分析

英语听说教学是中学英语教学当中重要的目的之一。结合笔者多年教学经验,文章主要针对加强英语语音语调教学、口头作文、自由谈话、听力练习等做出详细的阐述,这些教学方法对于提高中学英语听说教学质量和提高学生学习情趣有着明显的促进作用。

中学英语听说教学方法初探

听说教学是中学英语教学的重要目的之一。听力教学方法各有千秋,各有所长,其中加强英语语音语调教学、口头作文、课堂注重用英语教学、自由谈话、做一些听力练习、在生活中练听力是提高中学英语听说教学的重要举措。

浅谈新时期中学英语课程新型教学方法

在大力倡导新课标教学的现代教学中，中学英语教学过程是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流、相互沟通、相互启发，从而达到课堂教学目的的过程。师生们在此过程中分享着彼此的思考、经验和知识，交流着彼此的感情。因此，面对新时期英语课程的教学任务，英语教师必须要顺应时代潮流，不断改进和更新教学方法，丰富教学手段，才能更好地向学生传播知识.

中学英语个性化教学方法探究

中学阶段是中学生激发与培养对英语兴趣的黄金时期，如何利用计算机技术进行个性化教育，在新时期中学英语教学中具有重要的意义。本文分析了中学英语个性化教学的含义，从中学英语教学过程的实际出发，提出中学英语个性化教学实施策略及其注意事项，对中学英语个性化教学具有指导作用。