基于CIPP评价模式的中学英语教师培训实践研究——以商洛市中学英语教师顶岗实习—置换培训为例

CIPP是一种以改进为目的的教育评价模式,包括背景评价、输入评价、过程评价和结果评价。这一模式在教育实践中具有广适性。将其在商洛市中学英语教师顶岗实习—置换培训中加以应用,从确定培训目标,制定培训方案,监控培训过程,到评估培训效果,经后期结果评估发现,培训目标得以实现,学员们感受到愉快的学习氛围,口语表达能力有所提升,培训效果显著提高。

微时代背景下的中学英语校本研修切片

随着工作、生活节奏的日益加快,我们已经进入了21世纪的微时代,传统的教学模式已经无法适应高效的课堂教学。以前的校本研修规模大,形式主义严重,所以改革研修模式很有必要。本文力图通过国培实践与研修模式微型化研究,力争找到今后中学英语教师培训新的快速的途径。