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基于建构主义的中学英语网络教学
被引量:
1
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作者
唐春吾
《文教资料》
2006年第31期130-132,共3页
建构主义学习理论强调学习的积极主动性,目标指引性、任务真实性、不断反思性和互动合作性。本文简述了建构主义学习理论的基本内涵和特征,并结合自己的教学实践,以Greatwomen一课的教学实践为例,从以上五个方面分析了中学英语网络教学...
建构主义学习理论强调学习的积极主动性,目标指引性、任务真实性、不断反思性和互动合作性。本文简述了建构主义学习理论的基本内涵和特征,并结合自己的教学实践,以Greatwomen一课的教学实践为例,从以上五个方面分析了中学英语网络教学模式在新学习观方面的有效性,并探讨了它对我国传统教育模式产生的冲击。
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关键词
建构主义
中学英语网络教学
教学
改革
角色转换
下载PDF
职称材料
题名
基于建构主义的中学英语网络教学
被引量:
1
1
作者
唐春吾
机构
中南大学普教中心
出处
《文教资料》
2006年第31期130-132,共3页
文摘
建构主义学习理论强调学习的积极主动性,目标指引性、任务真实性、不断反思性和互动合作性。本文简述了建构主义学习理论的基本内涵和特征,并结合自己的教学实践,以Greatwomen一课的教学实践为例,从以上五个方面分析了中学英语网络教学模式在新学习观方面的有效性,并探讨了它对我国传统教育模式产生的冲击。
关键词
建构主义
中学英语网络教学
教学
改革
角色转换
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于建构主义的中学英语网络教学
唐春吾
《文教资料》
2006
1
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