浅析新课程标准下强化中学藏语文情感教育的方法

随着我国经济水平的不断提高，教育教学改革的工作也越来越深入。作为一门藏区中学的基础课程，藏语文教学的改革工作已经受到教育部门和藏区中学的广泛关注。为了满足现代社会发展对藏语文人才的要求，打破“机械学习和记忆”的桎梏，强化中学藏语文情感教育这一教学改革思路越来越受到重视。本文主要围绕强化中学藏语文情感教育的方法展开分析，以供其他藏语文教育工作者参考。

浅谈中学藏语文教学心得

藏语是中华民族语言体系中重要的组成部分,藏文伴随着藏语的发展而发展,自象雄时期古代藏族所使用象雄文到公元7世纪吞弥·桑布扎创造现行藏文,迄今已有3000多年的历史。藏文有30个辅音字母,4个元音符号,属于拼音文字。虽然藏区主体分为安多、康巴及卫藏地区,语言有所区别,但文字书写都是相同的,只是其中部分读音不同从而产生了语言差异性。小学是学习藏语文重要的时期,世世代代生活在藏区的藏族同胞,主体语言还是以藏语为主,不会藏文的藏族相当于'文盲',虽然可以与周围的人沟通,但是想要得到知识文化方面的提升没有文字作为基础实属不易。笔者从事藏区藏语文教师工作十几年,就中学阶段如何提升藏语文学习水平,经验颇多,现就本文浅谈中学藏语文教学心得。

试分析中学藏语文教学中多元化教学方法的运用

随着西部大开发战略方针的深化,对西部地区的经济、教育投入不断增加,有助于推动西部开发、经济发展,拉动西部教育事业发展。从教育事业建设入手,特别是重视少数民族青少年的文化水平建设,提高他们自身的素质水平,通过自身来内化与转化为生产力,从根本上解决西部教育、经济发展问题。因此,就需要重视少数民族的教学,提高课堂教学水平,推动学生的全面发展。本文从藏语文教学入手,分析当前藏语文教学中存在的难题,并进一步就中学藏语文教学多元化教学方法的运用提出自身的见解。

甘肃藏区藏语文教学现状与措施分析

基于对甘肃藏区中学藏语文教学现状与措施的探讨研究,文章首先从提高中学藏语文水平对于甘肃藏区学生发展的重要性,及甘肃藏区中学藏语文教学中现存的主要问题这两方面入手。随后本文以此为基础对提高中学藏语文教学质量水平的有效策略进行分析,希望能通过注重教学方法的创新和完善、注重课堂教学目标的合理建立、加大教师队伍优化的力度、充分激发学生对藏语文学习的兴趣以及全面发挥多媒体技术的重要作用这五点对策,为甘肃藏区中学藏语文教学水平的提升提供微薄的推动力量。