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漫天风雨铸诗情——中学语文古诗词雨意象
1
作者
张耀西
《渭南师范学院学报》
2004年第S1期50-51,共2页
雨意象是中国古典文学中的传统抒情意象。中学语文古诗词中的雨意象主要融摄以下内容:欢欣愉悦的心境映射、政治险恶的象征、凄苦心灵的写照、凄凉漂泊孤独的心迹显示、艰难生活环境的写实。
关键词
中学语文古诗词
雨
意象
下载PDF
职称材料
浅谈以群文阅读衔接初高中古诗词教学
2
作者
陈晨
涂鹏飞
《学语文》
2021年第2期30-31,共2页
在古诗词教学中恰当地运用群文阅读法,对诗歌的遣词造句加以揣摩比较,“知其然”,进而“知其所以然”,既能使学生学得轻松,又提高了学习的效率。客观地说,运用群文阅读的教学方式衔接初高中的古诗鉴赏学习,引导学生在比较中学习是符合...
在古诗词教学中恰当地运用群文阅读法,对诗歌的遣词造句加以揣摩比较,“知其然”,进而“知其所以然”,既能使学生学得轻松,又提高了学习的效率。客观地说,运用群文阅读的教学方式衔接初高中的古诗鉴赏学习,引导学生在比较中学习是符合人的认识规律的。
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关键词
群文阅读
中学语文古诗词
教学
初高中衔接
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职称材料
题名
漫天风雨铸诗情——中学语文古诗词雨意象
1
作者
张耀西
机构
陕西师范大学文学院
出处
《渭南师范学院学报》
2004年第S1期50-51,共2页
文摘
雨意象是中国古典文学中的传统抒情意象。中学语文古诗词中的雨意象主要融摄以下内容:欢欣愉悦的心境映射、政治险恶的象征、凄苦心灵的写照、凄凉漂泊孤独的心迹显示、艰难生活环境的写实。
关键词
中学语文古诗词
雨
意象
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈以群文阅读衔接初高中古诗词教学
2
作者
陈晨
涂鹏飞
机构
滁州市实验中学
出处
《学语文》
2021年第2期30-31,共2页
基金
安徽省教育信息技术研究项目立项课题“基于微课的中学古诗词群文阅读就教学的实践研究”(项目编号:AH2019296)阶段性成果。
文摘
在古诗词教学中恰当地运用群文阅读法,对诗歌的遣词造句加以揣摩比较,“知其然”,进而“知其所以然”,既能使学生学得轻松,又提高了学习的效率。客观地说,运用群文阅读的教学方式衔接初高中的古诗鉴赏学习,引导学生在比较中学习是符合人的认识规律的。
关键词
群文阅读
中学语文古诗词
教学
初高中衔接
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
漫天风雨铸诗情——中学语文古诗词雨意象
张耀西
《渭南师范学院学报》
2004
0
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职称材料
2
浅谈以群文阅读衔接初高中古诗词教学
陈晨
涂鹏飞
《学语文》
2021
0
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