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题名中学语文综合性学习存在的问题和对策分析
被引量:2
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作者
何俊超
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机构
四川省南充市龙门初级中学
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出处
《课外语文(下)》
2015年第11期67-67,共1页
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文摘
语文综合性学习的概念是我国教育部在2001年提出的一个新概念。语文综合性学习目前已经实施了10多年的时间,在一定程度上已经取得了一定的成果,但是实际中存在的问题却也不可忽视。本文在分析中学阶段的语文综合性学习当中存在的问题的基础上,提出针对性的对策,旨在为实际的语文综合性学习工作提供切实可行的理论参考。
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关键词
中学语文综合性学习
存在的问题
对策
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学中实施综合性学习方式思考
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作者
顾海蓉
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机构
江苏省淮安市黄码中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2009年第3期86-86,共1页
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文摘
目前初中语文教学中实施综合性学习方式存在初中语文教师的教学理念尚未得到实质性的转变﹑对过程和主体的整体性关注不够﹑存在“唯语文”倾向等诸多问题。教师要切实转变教学理念、对过程和主体的整体性关注程度等措施的提出对初中语文教学中实施综合性学习方式具有重要意义。
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关键词
初中语文
教学
综合性学习
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Keywords
初中语文 教学 综合性学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文学科核心素养的整合性及体现
被引量:1
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作者
钟玲琪
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机构
江西师范大学文学院
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出处
《读写月报》
2021年第12期14-17,共4页
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文摘
自语文核心素养的概念提出以来,专家学者和语文教育工作者更多地从逐条解读的角度来挖掘各个语文核心素养的内涵,或与过去的“双基”“三维”目标相比较来深入探讨。这些基础性探讨固然是必不可少的,但过度强调四个核心素养之间的划分容易让人产生其相互割裂的错觉,既不符合中学语文综合性学习的要求,也与核心素养提出的初衷相违背。
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关键词
核心素养
中学语文综合性学习
语文教育工作者
整合性
双基
基础性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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