核心素养背景下中学道德教育的建设路径

中学道德教育对于培养学生的道德意识、价值观和行为规范具有重要意义。然而,在当前核心素养教育的背景下,中学道德教育面临着一系列挑战和困境。因此,本文围绕核心素养背景下中学道德教育的建设路径进行探讨,以期提供有益的指导和建议。

儒德结合的中学道德教育模式探析——基于安徽省泗县二中的调查分析

道德教育是学校教育的重要组成部分,是素质教育的核心要求。安徽省泗县二中以儒家文化为底蕴,开创了儒德结合的道德教育模式:构建和雅文化、礼乐文化、忠孝文化和智信文化等精品校园文化;实施诵读经典、聆听音乐、砥砺品行、诗意校园、健康心理、课间跑步唱歌、自主开班会和班设校长助理等立体德育。以儒家文化作底蕴,采取多元化的手段,对道德品质的塑造起到了十分重要的作用。

浅谈如何在中学生中有效开展道德教育

当前,我国基础教育中的德育工作遇到了更多的挑战。这主要是因为目前整个社会的价值观多元情况所带来的干扰。面向中学生开展的道德教育活动,要符合中学生的心理特点。对于学生身上所表现出来的道德问题,要有针对性地进行干预,用社会主义核心价值观去武装学生的头脑。

“互联网+”背景下中学道德教育面临的挑战与提升策略

随着国家“互联网+”行动的推进,互联网与社会各方面融合发展。“互联网+”给中学生道德教育给传统道德教育提出诸多挑战。在新时代,对道德教育的认识同样应置于互联网的视阈下,分析其在各方面受互联网的影响而面临的挑战。

加强中学生网络道德教育的几点思考

随着互联网的迅速发展，中学生已经成为网络活动的主力军，受网络中不良因素的影响，中学生网络道德问题日渐凸显。文章从政府、学校、家庭、社会、中学生自身等方面分析如何加强中学生网络道德教育。

大数据时代如何加强中学生道德与法制教育

伴随着信息技术革命的飞速发展, 大数据对于中学阶段的道德与法律教育提出了更高的要求. 为此, 中学教育工作者必须以与时俱进的精神, 正视大数据给中学生道德与法制教育带来的强烈冲击, 迎接新挑战, 研究新情况, 关注新变化, 探索新思路, 为培养中学生良好的道德素养和法律素养而努力.

中学生道德情感教育“诚”的价值

我国中学生的道德情感呈现复杂性。中学生道德情感教育工作,应该重视中国传统文化的作用,吸取《中庸》核心思想,帮助学生树立正确的人生观。《中庸》中＂诚＂的思想不仅推动着当代中学生道德情感教育从偶然走向选择、从实然走向应然、从外化走向内化,而且诠释着它的终极意义。