开展中小学器乐教学中的一些问题

器乐教学和声乐教学都是对学生进行全面音乐素质培养必不可少的内容,我们过去没有大力提倡和实施,是受过去国情所限,我们音乐教学内容的不完整,以及我们音乐教师的自我禁锢。我国中小学开展器乐教学以具备了基本条件,而且势在必行。

浅谈互联网+下的中小学课堂器乐教学

我国在新的时代已经取得了经济建设,政治建设,文化建设,社会建设和生态建设了前所未有的成就,同时信息技术的飞速发展,兴起了以中国为代表的互联网技术的大潮,特别是人工智能和互联网 的发展。“AI”“5G”“智能汽车”等等这些热词正在大范围的改变着我们的生活和教育。在这种形势下我认为“互联网 其他领域”是一个不可逆转的大趋势,互联网能与任何一个行业或领域相结合,而互联网与教育的结合必然将孕育出一种新的教育形态,互联网+音乐教育说明以前传统的现实中的教学体制已不适应如今的教学现状,我们需要探索一种新型的结合时代潮流的音乐教育模式,两者结合必然是一种新型的、超前的教育教学方法。随着音乐教育的不断改革,器乐教学在中小学中已经越来越受重视,众所周知,在不同的教育阶段中基础教育最为关键和活跃的,因此如果我们把基础教育的改革和互联网相结合,基础教育也就是中小学音乐课堂将更具有预见性、前瞻性和实用性。

我国中小学民族器乐教学思考

随着社会经济的发展，教育的地位越来越重要。中小学民族器乐教学在中小学教育中有着重要的作用，然而在大多数中小学中，师资力量薄弱，基础教学设施不完善，导致民族器乐教学根本无法顺利开展，从而无法有效培养中小学生的民族器乐技能。文章首先阐述了中小学民族器乐教学的意义，然后分析了中小学民族器乐教学的现状，最后提出了相应的改善措施。

高师音乐学专业器乐教学改革初探——以重庆人文科技学院艺术学院为例

高师音乐学专业器乐教学一直沿用专业音乐院校的模式,近年来越来越受到诟病,如何改革该专业的器乐教学,让其适应中小学器乐教学的发展,笔者以重庆人文科技学院艺术学院为例,简要地对该问题进行了阐述。

濮阳市首届义务教育阶段课堂器乐教学研讨活动剪影

11月3日,由溪阳市教育体育事业发展中心义务教育教学研究室主办,濮阳市华龙区实验小学承办的“濮阳市义务教育阶段中小学器乐教学研讨活动”在华龙区实验小学杏坛厅举行。全市各县区200余名中小学音乐教师代表参加了此次活动。

20世纪中国口琴音乐发展回顾

口琴音乐在我国已有近百年的历史,自"五四"新文化运动后兴起并逐步传播,1949年初至"文革"前达到兴盛。改革开放以来至20世纪末,口琴音乐出现了非均衡发展的态势。本文据以上口琴音乐发展的三个阶段,提出影响20世纪传播的五个因素。