长治市中小学安全教育存在的问题及解决策略

长治市中小学安全教育虽然取得了突出的成绩,但是,离本质安全型教育的要求还有较大差距,教育实践中还存在不少问题,这些问题的成因也是相当复杂的。要不断提高长治市中小学安全教育的水平,增强实效性,必须认真谋划,大胆探索,多管齐下。

中小学安全教育存在的问题和对策分析

本文分析了中小学安全教育的内涵及重要意义，阐述了中小学安全教育的现状，提出了中小学安全教育的具体对策，旨在保证中小学安全教育工作顺利的开展，帮助学生具备基本的应急能力及事故处理能力。

从教师角度思考中小学安全教育

中小学安全教育工作在我国教育事业中有着独特的地位。随着社会的进步和基础教育改革的深入，影响中小学生安全的因素越来越多，中小学安全教育面临严峻挑战。因此，如何做好中小学安全教育工作是值得教师探究的课题。文章从教师角度思考中小学安全教育，旨在为中小学教师做好新时期安全教育工作提供借鉴。

浅谈我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策

现代我国中小学教育中安全教育已经成为其重要组成部分,其影响之深之远,不仅关乎学生,还影响家庭,波及整个社会。据相关报道,我国中小学生非正常死亡的人员数量呈现快速增长态势,其中因学生安全知识有限,自身自救能力较弱,导致的死亡案例不在少数,这对整个国家的发展和家庭的和谐都造成了负面影响.针对这样的现象,在我国中小学教育中做好安全知识普及工作,为学生更健康的成长打基础,尤为迫切和重要。

中小学生安全素养培育的虹口探索

近年来,从国家到地方对中小学生的公共安全教育工作高度重视,相继出台了一系列的政策性文件和指导课程。公共安全教育涉及的内容多、范围广、开展途径多样,学校在具体落实工作中系统化建构难度大,因而公共安全教育推进情况区域之间差异较大。虹口区以提升中小学生安全素养为契机,积极探索公共安全教育校本化路径,拓宽师资培训途径,倡导强化实训体验,注重安全意识培养,关注学科融合,为构建立体安全教育网络培育中小学生安全素养进行积极探索。

从我国社会安全治理格局看中小学安全教育策略

党的十八大以来，中国社会治理取得重大进展，国家针对当代社会主义建设安全保障需求，布置了社会安全治理的大格局。在此形势下，中小学安全教育如何顺应时代的要求？本文从分析我国中小学安全教育的社会需求和国外中小学安全教育的现状入手，通过剖析我国当前中小学安全教育面临的主要问题，结合对我国公共安全体系建设状况和社会安全治理的认识，对当代中小学安全教育的实施提出了针对性的建议。

中小学国家安全教育课程实践及启思——以江苏省中小学国家安全教育课程为例

历时20年的江苏省国家安全教育课程依据江苏省中小学生国家安全意识发展现状,结合江苏省、国内外典型的国家安全教育案例,立足当前中小学生认知发展状况和心理发展现状,以总体国家安全观宣传教育为核心,从认识国家安全、认清我国面临的国家安全形势、理解和践行总体国家安全观、自觉履行维护国家安全法定义务观和做自信的国家安全卫士等五个维度设计课程目标、组织和编写课程内容,并开展了课程试教。

为生命安全与健康筑牢防线 --《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》解读

教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》(简称《指南》)首次对中小学课程教材如何有效落实生命安全与健康教育进行了系统谋划。贯彻落实《指南》,要从专业指导、专题培训、学科落实、科学评价等方面推进生命安全与健康教育进中小学课程教材,实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

校园安全教育的现状、问题与趋势

当前,学校安全工作得到了各级教育行政部门和学校的高度重视。其中,安全教育作为学校安全工作中的一项重要内容,在各级各类学校中正在蓬勃开展。笔者试就学校安全教育发展的历程、现状、问题与趋势做一分析,以期进一步提升学校安全教育工作。我国学校安全教育发展的历程初始起步阶段。

校园风险评估与能力提升工具研究——基于安全教育情景剧的实践与探索

为贯彻落实《国家教育事业发展"十三五"规划》中"创建平安校园,开展教育系统稳定风险评估和监测,加强教育系统防灾减灾能力建设"等要求,我们通过借鉴联合国成熟先进的平安校园风险评估框架及国际儿童安全教育标准,结合我国中小学生和校园安全的实际情况,遵照《中华人民共和国突发事件应对法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》等100多部法律法规,研制完成了国内首创的"基于安全教育情景剧的校园风险评估与能力提升"工具。通过该工具的实践应用,能够对校园风险进行定性与定量相结合的全面评估,从而为教育管理部门和学校在安全校园建设领域提供理论依据和寓教于乐的应用工具。

基于安全教育情景剧的校园风险评估与能力提升工具研究与实践探索

我们通过借鉴联合国减灾署UNISDR、联合国开发计划署UNDP、国际救助儿童会组织STC等机构联合制定的"全面学校安全CSS"国际框架,并参考其他国际儿童安全教育标准,结合中国中小学生和校园安全的实际情况,遵照中国100多部相关法律法规,研制完成了国内首创的"基于安全教育情景剧的校园风险评估与能力提升"工具。通过该工具的实践应用,能够对校园风险进行定性与定量相结合的全面评估,从而为教育管理部门和学校管理部门在校园风险评估方面提供理论工具,在应急能力提升方面提供一种"寓教于乐"的实践方法。

中小学校安全教育的项目化教学实施路径

新时代的学校安全教育面临新挑战。中小学校安全教育实施方式的创新对于完善学校安全教育体系和提高学校安全教学质量具有重要的理论意义,对安全行为干预与安全素养培育具有一定的实践意义。将项目化教学引入中小学校安全教育,分析中小学校安全教育项目化教学的价值,探索其实施路径,可为完善中小学校安全教育实施体系提供有益借鉴。

为了孩子让我们共同努力预防车祸

为了孩子让我们共同努力预防车祸中小学生的道路交通安全，是全社会最关心的一个问题。今年３月３０日是第三个“全国中小学生安全教育日”。三年来，尽管各级党委和政府各有关部门，以及学校、家长们，在保护孩子们的交通安全，在对孩子们进行交通安全教育等方面做了大量...