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教育共同体视角下利用信息化平台有效开展中小学家校共育的实践研究
1
作者
陈荣
刘敏
向鹏
《女报》
2024年第9期0133-0135,共3页
在当今信息化时代,中小学生成长面临着新的挑战和机遇。传统的家校联系模式已难以满足现代化教育的需求,亟需构建一种新型的家校共育模式。本研究基于教育共同体理念,探讨利用信息化平台有效开展中小学家校共育的重要性、现状及对策,旨...
在当今信息化时代,中小学生成长面临着新的挑战和机遇。传统的家校联系模式已难以满足现代化教育的需求,亟需构建一种新型的家校共育模式。本研究基于教育共同体理念,探讨利用信息化平台有效开展中小学家校共育的重要性、现状及对策,旨在为中小学校和家庭搭建一个信息化、互动式的教育平台,促进学校、家庭、社会等教育主体的良性互动,实现教育资源的优化配置,共同培养学生的核心素养。
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关键词
教育共同体
信息化平台
中小学家校共育
家
校
协同
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职称材料
试论“互联网+”时代中小学家校共育
被引量:
9
2
作者
侯继红
《学周刊》
2018年第11期39-40,共2页
中小学生正处于身心健康发展的关键时期,在此过程中,学生不仅需要学习课本知识,同时对于生活中的一些常识性知识和人际交往方面的技巧方法也要予以把握,新时期,对学生的课程教育要重视对学生的核心素养培养和对学生的综合能力培养,学校...
中小学生正处于身心健康发展的关键时期,在此过程中,学生不仅需要学习课本知识,同时对于生活中的一些常识性知识和人际交往方面的技巧方法也要予以把握,新时期,对学生的课程教育要重视对学生的核心素养培养和对学生的综合能力培养,学校在教育教学实践中,实现家校共育,能够更加充分有效地发掘教学资源,进一步提高中小学生的教学培养水平。家校共育是一种具有联合效应的教育管理模式,能够使学校教师和学生家长在交流互动中不断完善对学生的教育管理工作。
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关键词
“互联网+”时代
中小学家校共育
教育资源
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职称材料
中小学家校共育的调查研究
被引量:
6
3
作者
岳开建
《教育科学论坛》
2017年第8期14-17,共4页
调查发现,中小学家校共育存在的问题主要表现在:家庭与学校教育指导思想存在显著差异;家长和教师两者之间缺乏理解、信任,相互推诿职责的现象仍然存在;家长与教师的共育意识缺乏;家校共育的制度实效性低;依托现代教育技术的家校沟通不...
调查发现,中小学家校共育存在的问题主要表现在:家庭与学校教育指导思想存在显著差异;家长和教师两者之间缺乏理解、信任,相互推诿职责的现象仍然存在;家长与教师的共育意识缺乏;家校共育的制度实效性低;依托现代教育技术的家校沟通不畅。解决上述问题,需要做到:构建社会化教育模式,发挥家长的主体精神,加强对家长的培训与指导,规范家校共育的具体操作,依托现代教育技术提升家校共育的效率。
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关键词
中小学家校共育
问题
建议
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职称材料
城乡结合部中小学家校共育的现状及有效策略探讨
被引量:
1
4
作者
王玉娟
《当代家庭教育》
2023年第2期38-41,共4页
家校共育是一项重要的改革内容,中小学是学生发展的基础阶段,需要家长与教师的合力引导,以确保学生身心、智力、能力素养的全面发展。但从当前的城乡结合部中小学家校共育情况来看,存在很多不足,如家校共育开展不足、教育指导方式落后等...
家校共育是一项重要的改革内容,中小学是学生发展的基础阶段,需要家长与教师的合力引导,以确保学生身心、智力、能力素养的全面发展。但从当前的城乡结合部中小学家校共育情况来看,存在很多不足,如家校共育开展不足、教育指导方式落后等,未发挥出显著的育人作用。基于此,本文对城乡结合部中小家校共育现状开展了全面的分析,结合课程改革视域,提出了几点有效策略。
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关键词
中小学家校共育
现状
有效策略
原文传递
“双减”背景下中小学家校协同共育策略研究
5
作者
蔡顺婷
《精品生活》
2023年第22期0148-0150,共3页
“双减”政策旨在减轻学生和家庭的负担,推进素质教育。在这个背景下,家校协同共育更加重要。只有家庭和学校共同努力,才能更好地实现“双减”的目标。本文简要阐述了“双减”背景下中小学家校协同共育的必要性和重要性,分析了“双减”...
“双减”政策旨在减轻学生和家庭的负担,推进素质教育。在这个背景下,家校协同共育更加重要。只有家庭和学校共同努力,才能更好地实现“双减”的目标。本文简要阐述了“双减”背景下中小学家校协同共育的必要性和重要性,分析了“双减”背景下中小学家校协同共育存在的问题与不足,总结了“双减”背景下中小学家校协同共育的优化策略与路径。
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关键词
“双减”
中小学
家
校
协同
共育
问题
策略
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职称材料
题名
教育共同体视角下利用信息化平台有效开展中小学家校共育的实践研究
1
作者
陈荣
刘敏
向鹏
机构
陕西省汉中市城固县龙白九年制学校
出处
《女报》
2024年第9期0133-0135,共3页
文摘
在当今信息化时代,中小学生成长面临着新的挑战和机遇。传统的家校联系模式已难以满足现代化教育的需求,亟需构建一种新型的家校共育模式。本研究基于教育共同体理念,探讨利用信息化平台有效开展中小学家校共育的重要性、现状及对策,旨在为中小学校和家庭搭建一个信息化、互动式的教育平台,促进学校、家庭、社会等教育主体的良性互动,实现教育资源的优化配置,共同培养学生的核心素养。
关键词
教育共同体
信息化平台
中小学家校共育
家
校
协同
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
试论“互联网+”时代中小学家校共育
被引量:
9
2
作者
侯继红
机构
甘肃省通渭县马营镇初级中学
出处
《学周刊》
2018年第11期39-40,共2页
基金
甘肃省教育科学"十三五"规划2017年度<中小学"互联网+"家校共育研究>(课题批准号:GS[2017]GHB1851)课题成果
文摘
中小学生正处于身心健康发展的关键时期,在此过程中,学生不仅需要学习课本知识,同时对于生活中的一些常识性知识和人际交往方面的技巧方法也要予以把握,新时期,对学生的课程教育要重视对学生的核心素养培养和对学生的综合能力培养,学校在教育教学实践中,实现家校共育,能够更加充分有效地发掘教学资源,进一步提高中小学生的教学培养水平。家校共育是一种具有联合效应的教育管理模式,能够使学校教师和学生家长在交流互动中不断完善对学生的教育管理工作。
关键词
“互联网+”时代
中小学家校共育
教育资源
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学家校共育的调查研究
被引量:
6
3
作者
岳开建
机构
雅安市宝兴县教育局
出处
《教育科学论坛》
2017年第8期14-17,共4页
文摘
调查发现,中小学家校共育存在的问题主要表现在:家庭与学校教育指导思想存在显著差异;家长和教师两者之间缺乏理解、信任,相互推诿职责的现象仍然存在;家长与教师的共育意识缺乏;家校共育的制度实效性低;依托现代教育技术的家校沟通不畅。解决上述问题,需要做到:构建社会化教育模式,发挥家长的主体精神,加强对家长的培训与指导,规范家校共育的具体操作,依托现代教育技术提升家校共育的效率。
关键词
中小学家校共育
问题
建议
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
城乡结合部中小学家校共育的现状及有效策略探讨
被引量:
1
4
作者
王玉娟
机构
宁夏回族自治区石嘴山市大武口区第十七中学
出处
《当代家庭教育》
2023年第2期38-41,共4页
基金
宁夏教育科学“十四五”规划“互联网+教育”示范区建设专项课题“‘互联网+教育’背景下城乡结合部学校家校共育的实践研究”(课题编号:NXJKG21036)阶段性成果
文摘
家校共育是一项重要的改革内容,中小学是学生发展的基础阶段,需要家长与教师的合力引导,以确保学生身心、智力、能力素养的全面发展。但从当前的城乡结合部中小学家校共育情况来看,存在很多不足,如家校共育开展不足、教育指导方式落后等,未发挥出显著的育人作用。基于此,本文对城乡结合部中小家校共育现状开展了全面的分析,结合课程改革视域,提出了几点有效策略。
关键词
中小学家校共育
现状
有效策略
分类号
G636 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“双减”背景下中小学家校协同共育策略研究
5
作者
蔡顺婷
机构
泰国格乐大学
出处
《精品生活》
2023年第22期0148-0150,共3页
文摘
“双减”政策旨在减轻学生和家庭的负担,推进素质教育。在这个背景下,家校协同共育更加重要。只有家庭和学校共同努力,才能更好地实现“双减”的目标。本文简要阐述了“双减”背景下中小学家校协同共育的必要性和重要性,分析了“双减”背景下中小学家校协同共育存在的问题与不足,总结了“双减”背景下中小学家校协同共育的优化策略与路径。
关键词
“双减”
中小学
家
校
协同
共育
问题
策略
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育共同体视角下利用信息化平台有效开展中小学家校共育的实践研究
陈荣
刘敏
向鹏
《女报》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
试论“互联网+”时代中小学家校共育
侯继红
《学周刊》
2018
9
下载PDF
职称材料
3
中小学家校共育的调查研究
岳开建
《教育科学论坛》
2017
6
下载PDF
职称材料
4
城乡结合部中小学家校共育的现状及有效策略探讨
王玉娟
《当代家庭教育》
2023
1
原文传递
5
“双减”背景下中小学家校协同共育策略研究
蔡顺婷
《精品生活》
2023
0
下载PDF
职称材料
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