深入贯彻落实十八届三中全会精神 着力推进北京市中小学干部教师培训工作

深刻学习领会、贯彻落实十八届三中全会精神是当前和今后的一项重要政治任务。首都基础教育培训工作者要增强责任感与紧迫感,深刻认识基础教育领域综合改革的战略机遇与重大挑战,大力推进中小学干部教师培训工作,切实提高基础教育培训工作的竞争力与生命力。

应当对中小学干部教师进行媒介素养培训

随着新的信息通讯技术和手段突飞猛进地发展,媒介环境发生巨大变化,而媒介受众的成长却相形见绌,中小学干部教师的媒介素养也呈现不少缺失,因此,对肩负教书育人重任的中小学干部教师进行媒介素养培训意义重大。培训内容包括媒介观念、媒介态度、媒介知识、媒介能力、媒介审美、媒介创作、媒介公关、媒介技术、媒介消费和媒介道德十个方面。要有效地开展媒介素养培训,需要建立明确的保障机制和适宜的培训方式,从政策和体制层面支持媒介素养教育体系的建立。

在中小学干部培训中建立学习型班级初探

中小学干部培训班的建设不仅是为了完成一个培训项目,更重要的是提升学员持续思考、学习的能力。以中小学干部培训班级建设为目标,以学习型组织为理论依据,以中小学干部培训的实践为基础,梳理出了"以班主任为核心,以共同愿景的建立和团队学习的开展为基础"的学习型干训班级的模型。

中小学干部培训中“三主”模式的实践探索

培训模式的创建和实践,是中小学干部培训工作的重点领域。我们开展了"主体研究型"培训模式、"主题研训式"培训模式和"主导发展型"干训模式的创建和实验工作,注重模式探索的阶段递进、模式确立的策略优化、模式运作的载体创建和模式实践的价值取向,取得了较好的效果,积累了可取的经验。

简阳市中小学干部培训满意度调查问卷分析报告

为了切实做好中小学干部培训工作,我们采用了问卷形式对培训满意度进行了调查。根据当前中层干部培训满意度的现状,深入分析干部培训过程中存在的问题,进而为如何提高干部培训实效提出有价值的建议。

书院式通识培训:打造区域中小学干部文化软实力

北京市顺义区基于区域干训工作中文化素养内容不足的短板,探索实施书院式通识培训。一方面基于"三通"(共通、旁通、贯通)视角,系统规划设计六大内容模块;另一方面融汇讲坛面授、主题工作坊、游学体验等多种学习方式,保障培训真实落地。书院式通识培训的实施提升了区域内中小学干部的文化综合素养,也助力区域培训课程体系日臻完善。

扎扎实实地搞好中小学干部队伍建设与培训工作

扎扎实实地搞好中小学干部队伍建设与培训工作市教育局副局长徐俊德编者按：１９９４年１２月２８日，市委组织部、市委教育工委、市政府文教办和市教育局联合召开了中小学干部队伍建设与培训工作会议。这是一次十分重要的会议。现将市教育局副局长徐俊德在会一上所作的工...

大连市“九五”期间中小学干训工作回顾

大连市“九五”期间的中小学干部培训工作是以高级研修为龙头 ,以提高培训为重点 ,以岗位培训为基础 ,以其他各种形式的应急培训为补充的多规格、多层次、全方位的立体式培训 ,培训率和持证上岗率均为 10 0 %。总结“九五”期间的经验 ,主要有以下几点 :科学地制定规划 ,是搞好“九五”期间中小学干部培训的前提 ;切实提高培训质量 ,是搞好“九五”期间中小学干部培训的核心 ;加强对培训工作的领导 ,是搞好“九五”

基于课题研究视域的中小学中层干部专业发展探究

中小学中层干部是学校发展的中坚力量,他们承上启下、传达落实,这支队伍的专业发展对于提高学校管理效率和办学水平起着至关重要的作用。课题研究是中层干部专业成长的"沃土",它既以问题为导向服务于学校实际,同时又能够提升中小学中层干部的能力和水平。基于课题研究视域的中小学中层干部专业发展进行简要分析,并提出相应的对策建议,以求促进中小学中层干部专业发展。

中小学领导干部心理工作环境及其与心理健康的关系——以北京市某区中小学领导干部为对象的调查研究

中小学领导干部肩负着教师与管理者的双重角色,面临着较高的社会期望和职业压力。本研究使用哥本哈根社会心理问卷(COPSOQ)对北京市某区中小学领导干部的心理工作环境和身心健康状况进行现状剖析,结果表明:量性需求、角色冲突、对工作的影响力是中小学领导干部职场心理健康的重要影响因素,正校级干部心理工作环境与心理健康情况均最佳,中层干部均最差,硕士及以上学历的干部角色冲突感较强;与完中干部相比,小学的领导干部具有更好的领导质量与工作满意度;男性干部的心理健康状况优于女性干部,年龄越大的干部精神健康状况越好。对工作的影响力、工作意义对心理健康具有正向预测作用,量性需求、角色冲突对心理健康具有负向的预测作用。量性需求、角色冲突、认知需求对心理压力具有正向预测作用,对工作的影响力对心理压力具有负向的预测作用。

朝鲜族中小学后备干部教研知识与能力获取途径探讨

良好的教育科研知识与能力,是教师进行教育科学研究、提高教学质量的重要保障。本研究以朝鲜族中小学后备干部为研究对象,调查不同途径对教师教研知识与教研能力发展的重要程度,提出有利于中小学教师教研知识与能力发展的良好建议。

浅论中小学生的民主教育建设--以中小学生学生干部选拨为例

班级学生干部是班集体管理的核心力量，学生干部的选拔过程是对中小学生开展民主意识教育的重要教育过程和实战舞台。本文将以中小学学生干部的选拔过程为例，强调民主意识教育的概念，试着分析现今中小学学生干部选拨过程中的民主意识教育现状，总结和反思其不足之处，并提出具体有针对性的意见和建议，促进中小学学生干部竞选与民主意识教育的有效结合，实现学生全面发展。

学校领导干部16PF人格特质与胜任特征模型匹配度的研究

本研究以Cattell的16PF测验为研究工具,调查和了解中小学领导干部胜任特征模型与人格特质的匹配度。结论:各个级别在各项人格特质方面均有匹配、低配和高配的状况。建议为中小学领导干部创建二者匹配档案,定期进行心理健康教育和加强对主要领导的心理监控。

大连市1996年普教干部培训工作会议在我院召开

大连市1996年普教干部培训工作会议于1996年1月11日在我院召开。出席这次会议的有大连市各县(市)区的教委主任和党委书记、教委人事科科长或组织部部长、负责干部培训工作的专干、教师进修学校校长及干训部主任等。 会议由大连教育学院院长、大连市普教干训领导小组副组长徐玉学同志主持。大连市教委主任、大连市普教干训领导小组组长贾聚林同志作了题为《大连市“八五”中小学干部培训工作总结和“九五”工作要求》的工作报告。在报告中,贾聚林主任总结了“八五”普教干训工作的成绩和经验。主要成绩是:①以岗位培训为主,实行全员培训,提前实现了持证上岗的目标;②干部的政治、业务素质有了明显提高;③促进了教育改革深入发展,涌现了一些“规范+特色”的学校。主要经验是:①加强领导,完善体制,是搞好普教干训工作的保证;②全面规划,明确目标。

班干部轮换制度研究

实行轮换制,定期轮换,差优结合,激发潜能和差生的上进心全员培养学生的管理能力,有利于提高孩子的综合素质。

“引进来”的教育管理者国际化培训课程的实践与思考

本文通过梳理北京市朝阳区"引进来"的干部培训国际化课程,从培训理念、培训内容、培训方式和培训过程分析国际化培训对中小学干部培训的启示,引发教育工作者对介于"熟悉与陌生"之间的国际化培训课程的深层思考。

干训教学三部曲

十几年来笔者一直从事中小学干部培训教学工作,在“九五”期间,笔者总结出“因需施教——案例教学—一下校服务”的模式,取得良好效果,本文介绍这个模式,是干训教学三部曲.人们越来越清楚,办好一所学校要有投入,有一支好的教师队伍,还要有基本生源保证,而有一个好校长则最为关键.采用适宜的干训教学模式会使继续教育具有较高的效益,可多培养一些素质较高的中小学校长.