西部乡村地区中小学心理健康教育现状及思考——基于云南省2247名教师的调查

为了解西部乡村地区中小学心理健康教育情况,本研究采用自编问卷对西部乡村地区2247名中小学教师进行调查,结果发现西部乡村地区心理健康教育建设落后,心理教师及相关教育经费不足是阻碍心理健康教育发展的主要困难。西部乡村中小学在今后的心理健康教育工作中应制定相关的心理健康教育规章制度保障工作的落实,加大对心理健康教育工作的经费投入,引进专业心理教师,提高心理健康教育方面的培训质量和力度,提升全体教师的心理健康素养。

成都市中小学心理健康教育现状调查报告

研究深入剖析了成都市中小学心理健康教育的实施现状,并基于所得数据提出了针对性的改进策略。随着社会对儿童心理健康问题关注度的提升,成都市作为西南地区的重要城市,其中小学心理健康教育的实施状况对于促进区域儿童心理健康服务体系的发展具有举足轻重的意义。研究以“家、校、医、社”的多元视角为框架,对成都市中小学心理健康教育的现状进行了全面而细致的调查,旨在为提升教育质量提供科学依据。This study provides an in-depth analysis of the current implementation status of mental health education in primary and secondary schools in Chengdu, proposing targeted improvement strategies based on the acquired data. Given the growing societal concern regarding children’s mental health issues, Chengdu holds a pivotal role in promoting the development of a regional children’s mental health service system through effective implementation of primary school mental health education. Employing a comprehensive and detailed investigation from multiple perspectives including “family, school, medical, and community”, this study aims to offer a scientific basis for enhancing the quality of education.

广西中小学心理健康教育现状调查

本研究对广西10个区县的5289名中小学生进行问卷调查,分析了广西中小学心理健康教育的现状和成效,并针对广西中小学心理健康教育的现状提出了相应的对策和建议。

哈尔滨市中小学心理健康教育现状、问题及对策

采取问卷调查的方法,对哈尔滨市(8区11县市)的171所中小学开展心理健康教育的状况进行了调查与分析,客观地反映出了目前哈尔滨市中小学校的心理健康教育机构设置状况、工作状况、心理健康教育人员与队伍状况、心理健康教育的科研状况及目前急需解决的问题,并针对调查结果提出了建议。

陕西中小学心理健康教育现状、问题及对策

我院心理健康教育专业2004级学生教育实习时,对陕西省44所中小学心理健康教育状况进行了实地考察与调研分析,结果发现在思想认识、机构建设、师资力量、硬件设施等方面不到位,是目前中小学心理健康教育存在的突出问题。要解决这些问题,就必须进一步采取加强宣传、提高认识、加强领导、健全机构、积极开展师资培训、大力增加经费投入等根本对策。只有这样,才能从整体上推进中小学心理健康教育向纵深发展。

欠发达地区中小学心理健康教育现状分析及对策

为全面了解中小学心理健康教育发展状况，笔者以地处西部欠发达的革命老区达州市和巴中市为例，对该地区中小学心理健康教育进行了专题调研。此次共调研25所学校，按层级分，小学8所，初级中学5所，完全中学12所；按区域分，城镇学校11所，

中小学心理健康教育现状与思考——基于陕西省的实证研究

采用问卷调查与访谈法对陕西省中小学心理健康教育状况展开调查,以期探明现状、把脉问题与矛盾,对未来中小学心理健康教育工作提供借鉴。研究共回收有效问卷379份,样本涉及陕西省10个市、85个县(区)。调查结果表明陕西省中小学心理健康教育工作已陆续展开,但进展情况参差不齐,整体水平有待提高,"专业化人才"、"经费"和"工作途径与方法"等因素成为发展瓶颈所在。结合调查结果提出师资先行、加强保障、以质取胜、广泛调动、发展预防为先等五条对策建议。

广西大中小学心理健康教育现状调查

为了解广西大中小学校心理健康教育现状,文章通过入校调研、教师访谈和问卷调查的方式,分别选取广西有代表性的大中小学校进行调研,结果发现,城市学校优于县城、农村学校;高校、高中、中等职业教育及城市初中阶段的学校心理健康教育较为规范;县城的初中及小学阶段的心理健康教育有一定缺失,主要体现为师资缺乏,课程开设不够规范,学校、家庭和社会难以形成合力等,然后针对广西大中小学校心理健康教育的现状提出了改进对策。

我市中小学心理健康教育现状与对策研究

本文采用问卷法调查了 360名中小学各科教师 ,并走访了教育行政部门和学校领导。就目前中小学心理健康教育的现状进行了调查研究 ,结果显示 :1学生的心理问题已受到普遍关注 ,与对心理健康教育的不重视形成反差 ;2心理健康教育仍处在起步的低水平状况 ;

台湾中小学心理健康教育现状及启示

2005年1月7日至16日,笔者参加了北京赴台湾心理健康教育考察团,在台湾进行了教育交流和考察.考察团参观了高雄市民权小学、台中女子中学、新竹忠信高级工商职业学校、台北成功高中等学校,与高雄社教学会、台湾创价学会、高雄义工组织进行了座谈.

西南地区中小学心理健康教育现状调查及思考:以贵州省为例

访谈和问卷调查发现,当前西南地区中小学心理健康教育的开展存在对心理健康教育重视度不够、各方面投入过少、未将心理健康教育课纳入课表、设施不完善、缺乏心理健康教育专业师资队伍、教育效果不理想等诸多问题,建议从政府、社会、学校、家庭及心理健康教育专业教师等不同角度出发,系统、科学地推进心理健康教育。

河南省中小学心理健康教育现状、问题和展望

自教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》发布以来,河南省教育厅先后印发了《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》《关于启动中小学心理健康教育教师持证上岗培训工作的通知》《关于开展普通高中生涯教育试点工作的通知》《中小学心理辅导室建设指南》等文件,不断完善心理健康教育服务体系建设,多维度开展学生心理危机识别和干预,有效提升全省中小学心理危机干预的科学化水平。

黑龙江省中小学心理健康教育现状的调查与思考

我们课题组于2001年3月至2002年3月,对黑龙江省中小学心理健康教育状况进行了抽样调查,并对调查情况进行了统计分析,在此基础上提出了加强黑龙江省中小学心理健康教育的工作思路。一、中小学心理健康教育现状的调查 (一)问题的提出近年来,在中小学开展心理健康教育越来越受到世界各国教育界的重视,这不仅因为它是一门关于学校教育与心理健康关系的学问,而且从长远看它对民族素质的提高也有重大意义。20世纪80年代以来。

中小学心理健康教育实施途径及科研情况分析——兰州市7所重点中小学心理健康教育现状的调查

在全国中小学校普及心理健康教育的背景下,为了了解兰州市中小学校心理健康教育实施情况,我们课题组对位于兰州市安宁区、城关区、七里河区、西固区四区的16所中小学校从课程设置、师资队伍、心理辅导室建设及使用、实施途径、相关科研及经验交流等方面进行了一次问卷调查。在对16所被调查学校总体情况进行数据统计基础上,本文重点对16所被调查学校中的7所重点中小学校在心理健康教育的实施途径及相关科研方面的情况进行了分析,对今后的工作开展提出了合理化的建议。

我国中小学心理健康教育现状分析及建议

改革开放以来,教育改革不断深入,中小学心理健康教育受到人们越来越多的关注,但就实际发展而言,我国中小学心理健康教育仍存在很大不足,需要继续深入研究和拓展,推动青少年心理健康的健康发展。本文针对我国中小学心理健康教育的现状与发展进行研究分析,并给出发展建议。

青岛市中小学心理健康教育现状的反思及展望

青岛市心理健康教育起步较晚,反思几年来的实践,我们认为既要总结经验教训,更应该理清今后发展的思路,重新构建一个较为完整的中小学心理健康教育体系。

河北省中小学心理健康教育现状调查与对策研究

对河北省118所中小学展开心理健康教育现状调查,分析发现,多所学校存在管理制度模糊,缺系统性和标准性;心理教师专业化不足,发挥价值有限;专业设施建设不完善,工作重“形式”轻“实效”等问题。建议建立规范化的制度,树立三级防控体系的学校心理健康服务理念;建立“互联网+心理健康”信息资源共享模式;建立“分层培养”的师资模式,搭建“医教协”人才资源共享模式。

农村中小学心理健康教育现状的调查及对策探讨

教育部于1999年印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，随后又于2002年印发《中小学心理健康教育指导纲要》。《意见》和《纲要》发布以后，北京、上海、广东等地的城市学校纷纷开展心理健康教育工作，这一工作已经基本在各大城市得以普及。然而在中国农村中小学心理健康教育与心理辅导工作仍处于刚刚起步阶段．各地有关部门对农村学生心理健康教育的重视程度不够，专业心理教师队伍和适合农村心理健康教育活动模式缺乏,

农村地区中小学心理健康教育现状探讨

中小学生的心理健康问题受到社会各界的广泛重视。在中小学开展心理健康教育,是进行素质教育必不可少的组成部分,又是社会发展的必然要求。由于我国区域发展不平衡,农村地区的心理健康教育相对滞后,中小学的心理健康教育状况不容乐观。本文对当前农村中小学心理健康教育现状进行了梳理,并提出进一步发展的建议,以期对农村地区中小学开展心理健康教育实践有所裨益。

农村中小学心理健康教育现状调查

本调查通过问巷、访谈、个案研究等研究方法对河南省CT县中小学心理健康教育的现状进行了调查研究，取得了如下成果：农村广大教师和学校领导已意识到心理健康教育的重要性；广大一线教师大都具有可贵的责任心；农村许多学生家长对教育好孩子的责任感在增强；同时还发现，多数农村中小学对心理健康教育不够重视；混淆心理健康教育与德育的界限；在课程实施上表现为成人化和知识化倾向；心理健康教育水平和效果低下．为此，必须整合农村教育资源；树立综合教育理念；优化师范生培养；大力推进教育改革。