美国4-H中小学拓展课程模式及其启示

4-H作为美国规模最大的青少年发展组织,其中小学拓展型课程旨在通过大量的实践活动拓展补充学校基础教育,帮助青少年获得各项重要知识技能,充分发展他们的潜能。本文着重介绍4-H中小学拓展型课程的运作模式,阐释其对我国基础教育课程改革的重要借鉴意义和参考价值。

VR交互技术在中小学拓展课程中的应用

中小学生养成良好的学习习惯,有赖于长期的培养,其中学习兴趣的培养至关重要虚拟交互技术对于改革传统教学方式具有明显的优势。

VR交互技术在中小学拓展课程中的应用

中小学生养成良好的学习习惯,有赖于长期的培养,其中学习兴趣的培养至关重要。虚拟交互技术对于改革传统教学方式具有明显的优势。

区域义务教育学校拓展性课程建设现状调查与分析

为了深入了解区域义务教育学校的拓展性课程实施情况,深化学校的内涵发展,持续思考与建构课程领导力的区域理解,浙江省杭州市拱墅区教育研究院通过问卷调查、非结构性访谈和文本分析等方法,开展了中小学拓展性课程建设现状调查。结果显示,学校拓展性课程组织较为碎片化,课程内容多有雷同,课程资源深度挖掘不够,教师缺乏系统的课程理论指导,学校育人目标与课程规划联系不紧密。因此,义务教育学校的拓展性课程建设可在以下几方面着力:规范拓展性课程纲要编制;实现区域内课程共享,完善学校课程研究与管理机制;推进家校社合作,多渠道挖掘校内外课程资源;加强课程培训,提高教师的课程开发与实施能力;加强学校课程顶层设计。