浅析我国中小学教师专业化所存在的问题

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。近年来,我国的中小学教师专业建设既取得了一些成绩,但同时也存在较为突出的问题和不足,距离教师专业化的要求差距还很大。

新课程改革背景下中小学教师专业化发展的思考

实施基础教育新课程改革是当前教育领域的一场深刻变革,它为我国的基础教育带来了全新的教育理念,这不仅对广大中小学教师的素质提出了新的要求,同时也对他们的专业化发展提供了新的机遇与挑战。本文通过界定教师专业化发展的内涵,分析探究了新课程改革背景下促进中小学语文教师专业化发展的有效途径。

"互联网+"背景下农村中小学教师专业发展现状及策略

“互联网+教育”将推动“教”与“学”的方式发生巨大变革。这也为农村中小学教师专业发展带来新的机遇和挑战。在“互联网+”大背景下如何有效促进农村中小学教师专业发展已成为教育主管部门和学校研究的重要课题。本文是四川省"十三五"教育信息技术科研课题"网络环境下促进农村中小学教师专业化发展的行动研究"的成果。文章在“互联网+”的背景下,分析当前农村中小学教师专业发展现状,并提出了在“互联网+”背景下农村中小学教师专业发展的策略。

注重实效,促进教师专业化成长

为打造一支师德咼尚、专业精湛、结构合理、具有持续发展能力和辐射带动作用的中小学名师队伍,濮阳市坚持统筹规划、放眼长远、突出重点、注重实效的原则,大力加强梯级教师队伍建设,促进全市中小学教师专业化发展。