新制度经济学视阈下中小学教师行为失范的研究

中小学阶段的师德师风建设以突破教师的师德行为失范为重难点,对其进行归因与治理具有重要意义。针对中小学教师行为失范,本文基于新制度经济学视角,从制度功能弱化以及个人机会主义倾向两方面探析原因,从制度均衡理论、非正式约束和机会主义倾向入手,寻找突破路径,以期规范中小学教师行为,推进师德师风建设常态化。