读懂教材 让课堂更精彩——如何提升中小学教师驾驭国家教材能力

如何用好教材?这是个老话题,但永远也是个新问题。作为中学一线教师,我个人及所带领的历史课程基地和名师工作室团队,经历了国家教材的三个阶段。第一阶段是审读教材,有幸在2017年-2018年初领受人教社和教育部教材局对历史新教材的审读工作。第二阶段是研读教材,即在全国还没有正式使用前,提前组织研读研讨。

华东地区图书处处长工作会议强调从四方面入手加强图书出版管理

提高图书出版管理水平,加强区域性合作,是全国出版管理部门普遍关注的问题。为此,华东地区图书处处长工作会议于近日召开。会议联系当前出版工作实际,集中研讨了一些颇具倾向性的问题,达成了共识。

国家教材《书法练习指导》(3-6年级)审读工作报告

根据教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所《关于开展中小学教材"回头看"审读工作的通知》精神,西泠印社出版社邀请专家对其出版的"义务教育三至六年级"《书法练习指导》(实验)共8册进行了审读与自查工作.