期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
我国中小学教材研究述评
被引量:
21
1
作者
魏运华
李俏
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007年第8期8-13,共6页
自从新一轮基础教育课程改革以来,我国学者采用文献法、内容分析法、文本对比法和问卷调查法等不同的研究方法,从宏观和微观两个层面对中小学教材进行了广泛的研究。宏观层面的研究主要包括教材的功能和地位、教材制度的建设、教材的...
自从新一轮基础教育课程改革以来,我国学者采用文献法、内容分析法、文本对比法和问卷调查法等不同的研究方法,从宏观和微观两个层面对中小学教材进行了广泛的研究。宏观层面的研究主要包括教材的功能和地位、教材制度的建设、教材的结构、教材的评价等;微观层面的研究主要包括教材内容的社会学分析、教材插图的研究、教材话语呈现方式的研究、从文化角度对教材文本呈现的内容进行分析、中外教材的比较研究、新旧教材的比较研究、单一学科教材的比较研究等。从研究的视角、研究的内容和研究的方法上讲,我国中小学教材研究还有待进一步深入和完善。
展开更多
关键词
中小学
教材
中小学教材研究
概况
下载PDF
职称材料
基于共词分析的国内外中小学教材研究热点、主题与发展趋势
被引量:
9
2
作者
占小红
宋蕊
徐冉冉
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019年第1期113-128,共16页
为全面了解国内外中小学教材研究现状并展望未来研究趋势,本文对698篇英文文献及1 346篇中文文献进行共词分析,通过多元统计和社会网络分析可视化地呈现中小学教材的整体研究结构。结果显示,中小学教材研究呈现出研究领域广、研究主题...
为全面了解国内外中小学教材研究现状并展望未来研究趋势,本文对698篇英文文献及1 346篇中文文献进行共词分析,通过多元统计和社会网络分析可视化地呈现中小学教材的整体研究结构。结果显示,中小学教材研究呈现出研究领域广、研究主题突出的特点。教材历史沿革和比较研究、教材教学属性以及教材表达系统研究成为国内外共同关注的研究主题;围绕核心素养目标、乡土或校本特色化的教材内容研究是国内所特有的研究聚焦点。整体而言,国内教材意识形态建设及研究方法创新等领域落后于国际。拓展研究热点并推进教材基础性研究;加强教材意识形态建设、电子教材开发与实践等新兴领域研究;重视教材研究方法论建设是未来中小学教材研究的发展趋势。
展开更多
关键词
中小学教材研究
共词分析
国内外
研究
热点
原文传递
题名
我国中小学教材研究述评
被引量:
21
1
作者
魏运华
李俏
机构
课程教材研究所
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007年第8期8-13,共6页
基金
全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“新课改后各类教材特点的比较研究”(课题批准号:BHA060029)的阶段成果之一.
文摘
自从新一轮基础教育课程改革以来,我国学者采用文献法、内容分析法、文本对比法和问卷调查法等不同的研究方法,从宏观和微观两个层面对中小学教材进行了广泛的研究。宏观层面的研究主要包括教材的功能和地位、教材制度的建设、教材的结构、教材的评价等;微观层面的研究主要包括教材内容的社会学分析、教材插图的研究、教材话语呈现方式的研究、从文化角度对教材文本呈现的内容进行分析、中外教材的比较研究、新旧教材的比较研究、单一学科教材的比较研究等。从研究的视角、研究的内容和研究的方法上讲,我国中小学教材研究还有待进一步深入和完善。
关键词
中小学
教材
中小学教材研究
概况
Keywords
textbooks in primary and secondary schools
a brief account of the studies of textbooks in primary and secondary schools
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
基于共词分析的国内外中小学教材研究热点、主题与发展趋势
被引量:
9
2
作者
占小红
宋蕊
徐冉冉
机构
华东师范大学教育学部教师教育学院
华东师范大学化学与分子工程学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019年第1期113-128,共16页
基金
2016年度上海教育评估院教育评估科学研究项目"‘学习支持’导向的中学理科教材评价研究"(项目编号:沪教评201601)的阶段性研究成果
文摘
为全面了解国内外中小学教材研究现状并展望未来研究趋势,本文对698篇英文文献及1 346篇中文文献进行共词分析,通过多元统计和社会网络分析可视化地呈现中小学教材的整体研究结构。结果显示,中小学教材研究呈现出研究领域广、研究主题突出的特点。教材历史沿革和比较研究、教材教学属性以及教材表达系统研究成为国内外共同关注的研究主题;围绕核心素养目标、乡土或校本特色化的教材内容研究是国内所特有的研究聚焦点。整体而言,国内教材意识形态建设及研究方法创新等领域落后于国际。拓展研究热点并推进教材基础性研究;加强教材意识形态建设、电子教材开发与实践等新兴领域研究;重视教材研究方法论建设是未来中小学教材研究的发展趋势。
关键词
中小学教材研究
共词分析
国内外
研究
热点
Keywords
research on primary and secondary school textbooks
co-word analysis
in China and overseas
research hotspot
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
G353.1 [文化科学—情报学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国中小学教材研究述评
魏运华
李俏
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007
21
下载PDF
职称材料
2
基于共词分析的国内外中小学教材研究热点、主题与发展趋势
占小红
宋蕊
徐冉冉
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2019
9
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部