“第二代”中小学教育教学管理信息系统在巴蜀中学的实现

1.前言 随着计算机技术的日益普及和计算机软件的推广应用,中小学采用信息管理系统、教育教学管理系统已经逐渐成为一种要求.教育部教基[2000]33号文件关于普及中小学信息技术教育和实施"校校通"工程的号召也为学校信息化建设提出了新的任务.巴蜀中学是全国信息技术教育示范学校,对学校教育教学管理系统的研究进行较早,今年10月与重庆渝高教育信息技术中心合作建设了第一套"第二代"教育教学管理系统.

基于新冠疫情防控常态化的中小学教育教学管理信息化建设

基于新冠疫情防控期间“停课不停学”,中小学开展在线教学工作的现状,通过多家教育教学、研究机构在全国进行线上教学情况问卷调查和数据分析,提出在“互联网+教育”快速发展的新形势下,中小学教育教学管理信息化建设应朝着网络化、智能化的方向发展,升级改造信息化基础设施,共建信息平台,共享教育资源,加快信息化人才培养,实现教育教学的信息化的安全管理.

基于信息系统的高校工程实践劳动教育教学管理模式研究

劳动教育是高等院校教育教学改革和提高人才培养质量的重要内容。工程实践作为劳动教育的有力抓手,在高等教育中的引领和示范地位日益凸显。而近年来,随着教育改革的不断深入,传统的以“管理型”为主的教学管理模式已不适应当前的发展方向。基于此,先探究了构建以服务为导向的基于信息系统的高校工程实践劳动教育管理模式的必要性,然后对华中科技大学2021和2022级学生的实践数据进行分析,为高校工程实践劳动教育的发展提供借鉴。

如期建成全国中小学生学籍信息管理系统 不断提高基础教育科学管理水平——在全国教育管理信息化工作视频会议上的发言

建设全国统一的中小学生学籍信息管理系统是加快学校管理信息化进程，促进学校管理规范化的核心内容；是加强学生动态监测，提高管理效率的关键途径；是为宏观决策提供科学依据，增强基础教育决策科学性的必由之路。对于转变现行管理方式，改进工作作风，破解人民群众普遍关切的热点难点问题具有重大现实意义。

着力推进全国中小学生学籍信息管理系统建设——专访教育部基础教育一司副司长杜柯伟

全国中小学生学籍信息管理系统是教育部“十二五”规划建设的五大类20个教育管理信息系统之一，是国家教育管理信息系统建设的核心内容。从2010年启动以来，电子学籍系统已先后完成立项报批、顶层设计、招标开发、699个国家营养改善计划试点县学生数据采集、部分省份试点等工作；从2013年年初起进行全面部署、上位管理文件制订、省级数据中心建设等工作，拟于2013年秋季在全国初步建成并试运行。电子学籍系统建设意义重大，备受社会关注。日前，本刊就有关问题采访了教育部基础教育一司副司长杜柯伟同志。

山东省中小学教师教育信息管理系统的设计与实现

根据中小学教师继续教育的需求,应用通信网络技术和Java编程技术,设计开发了山东省中小学教师教育信息管理系统,实现了对全省中小学教师基础信息的录入、管理与查询、学分登记与查询等功能,为中小学教师教育信息化管理奠定良好基础.本文详细介绍了信息管理系统设计与实现的技术方案,并对系统的组织管理模式和用户权限设置等功能进行了讨论.

欠发达地区中小学教育信息化动态反馈的系统分析

为提升农村学校教育信息化的应用水平,该文采用德尔菲法和问卷法对江西省欠发达地区部分中小学校教育信息化的现状进行了调查,获得了影响这些学校教育信息化发展的主要因素,并借助系统动力学相关理论及基模分析方法,建构了欠发达地区中小学教育信息化系统的成长上限基模和消除这一成长上限基模的对策基模,提出要推动欠发达地区中小学校教育信息化的有效开展,领导者的理念、决策层的政策措施以及经费的投入是关键因素。对推动欠发达地区中小学教育信息化提供更为系统、科学、准确的解决思路。

谈中小学教学管理人员的信息素养

近年来,随着我国信息技术的不断发展,中小学教学管理模式已经开始向着信息化教学管理方面发展。中小学教学管理过程中,信息已经不仅仅以技术的方式存在,更重要的存在形式变成了信息意识、伦理、能力以及知识四大信息素养。中小学教学管理人员的信息素养相对不高,以至于在日常的管理过程中应用不够深入,实际达到的效果也并不理想,但是随着教学管理的现代化发展,信息素养已经逐渐成为中小学教学管理人员的主要条件之一。

现代远程教育教学管理信息系统的探索与实践

现代远程教育具有跨地域、覆盖范围广的特点,其教学管理信息系统的构建必须从各地网络建设的实际条件出发,综合分析功能、性能、效率和安全性等因素,选择合理的系统结构。本文提出了一个基于分布式系统构架的现代远程教育教学管理信息系统结构模型,同时结合我们的实践,介绍一个远程教育校外学习中心教学管理信息系统的开发实例。

全国中小学生学籍信息管理系统相关工作

一、学籍信息管理系统建设目标与系统功能 1．系统建设目标 建立全国中小学生学籍信息管理系统和全国中小学生数据库，实现对全国范围学生注册、学籍信息维护、升级毕业、学籍异动等的信息化管理，及时跟踪全国学生流动，全面掌握全国中小学生的真实情况，为教育管理和决策、营养改善计划实施、学生资助等提供支撑。

介绍“全国中小学教育技术装备信息管理系统”

“全国中小学教育技术装备信息管理系统”是普教系统教育信息化管理软件的重要内容之一,是学校办公现代化的重要组成部分,是实现普教系统教育技术装备的动态网络信息化管理的技术支持.该软件利用互联网直接对教育技术装备进行管理、统计和查询,杜绝了人为因素造成的各种管理漏洞,确保统计结果的准确.……

扎实推进全国中小学生学籍信息管理系统建设与应用

一、电子学籍系统建设已取得实质进展 四年来，特别是2012年《教育部关于做好全国中小学生学籍信息管理系统部署准备工作通知》印发，以及2013年初在贵阳召开的电子学籍系统建设启动现场会召开以来，在教育部领导高度重视、悉心指导下，教育部基础教育一司会同教育部教育管理信息中心统筹部署、大力推进，指导各地全面动员、不懈努力、攻坚克难，建成了电子学籍系统，并全国联网运行。各地做了大量工作，付出很多努力。这是“金教工程”的核心项目，是基础教育管理信息化的标志工程，是治理能力现代化的奠基之作，受到国务院和教育部领导高度肯定，必将产生重大而深远影响。

在全国中小学生学籍信息管理系统建设应用推进会上的讲话

一、电子学籍系统建设已取得实质进展 四年来，特别是2012年《教育部关于做好全国中小学生学籍信息管理系统部署准备工作通知》印发，以及2013年初学籍信息管理系统建设启动现场会在贵阳召开以来，在教育部领导高度重视、悉心指导下，我司会同教育部教育管理信息中心统筹部署、大力推进，指导各地全面动员、不懈努力、攻坚克难，建成了电子学籍系统，并全国联网运行。各地做了大量工作，付出很多努力。这是“金教工程”的核心项目，是基础教育管理信息化的标志工程．是治理能力现代化的奠基之作，受到国务院和教育部领导高度肯定，必将产生重大而深远影响。

在全区中小学教育教学管理现场会上的讲话

同志们：在全区教育系统认真贯彻落实全区教育工作会议精神和《西藏自治区党委政府关于贯彻落实〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〉的实施意见》、满怀信心踏上十二五征程、全力以赴迎接国家“两基”督导检查的关键时刻，召开这次全区中小学教育教学管理现场会，非常必要。

全国中小学生学籍信息管理系统运行维护与技术支持服务工作介绍

一、系统运行维护与技术支持服务体系 国家、省、地市、县四级全国学籍信息系统运行维护和技术支持服务体系依托各级教育信息中心（或教育信息化相关部门）建立。该体系明确各级系统技术支持单位，落实专门负责人员来做好系统运行维护、技术支持服务和信息安全工作，保障系统长期、稳定、高效、安全运行．充分发挥系统的管理、服务和决策支撑作用。

全面贯彻全国教育管理信息化工作视频会议精神 着力做好全国中小学生学籍信息管理系统建设

为深入贯彻教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于进一步加强教育管理信息化工作的通知》，进一步推进教育管理信息化工作，进一步总结交流教育管理信息化工作经验，进一步明确教育管理信息系统在全国范围部署与应用的重点工作，2013年7月31日教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同召开了全国教育管理信息化工作视频会议。教育部部长、党组书记袁贵仁同志出席会议并讲话。会议由教育部副部长杜占元主持。

贵州省建成中小学生学籍信息管理系统——在全国教育管理信息化工作视频会议上的发言

教育管理信息化是推动教育事业改革发展的强大动力。贵州教育要实现跨越发展，必须加快推进教育信息化。近年来，我省以解放思想破题，走教企合作之路，破解资金难题，探索出一条加快教育信息化建设步伐的新路。2012年9月，我省在全国教育信息化工作电视电话会议上做交流发言，得到延东同志的肯定。今年，我省依托中央财政支持，已完成全省教学点资源全覆盖项目建设及教师培训。下面，我重点汇报中小学生学籍信息管理系统的建设与应用情况。

关于中小学资产与装备管理信息系统的改进建议研究

2014年暑假聆听了来自江苏省共创软件有限责任公司的专家给我们南通市所有实验室管理人员的精彩讲座,不仅深刻领悟了江苏省关于教育技术装备管理上的重视精神,也了解了江苏省中小学资产与装备管理信息系统网站的一些操作方法,为了让一线教师以及教育装备管理人员对本套系统的进一步了解,同时也进一步推进江苏省关于教育技术改革的做法,同时设计出更为优秀的软件系统,从而让一线教师使用人性化,管理人员管理更便捷化。

谈中小学教学管理人员的信息素养

随着信息化时代的到来,信息化教学管理成为常态化教学管理模式。在中小学教学管理中,信息已不再以单纯的技术形态出现,而是以信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四大信息素养存在。尽管信息素养仍然是中小学教学管理人员的软肋,在日常教学管理中信息技术的应用还不够广泛,应用效果还并不理想,但随着教学软、硬件设施的整体提升,信息素养将成为中小学教学管理人员的必备素质之一。