新中国中小学日语教科书词汇语义类别研究

本文从语义类别的角度对新中国代表性中小学日语教科书的词汇部分进行了研究。这些教科书词汇部分的编纂虽存在地域差异,但语义门类数目总体呈稳步上升的趋势并具有鲜明的时代特征。在20世纪80年代初教育部制定的《中学日语教学纲要》的指导下,词汇的选编有了统一的标准,因而更为科学规范,不断增多的词汇门类丰富了使用日语进行语言交际活动的"话题",也为21世纪以来的"实践教育理念"提供了更多的语言素材。