山东省中小学校图书馆建设与应用现状分析

以山东省为例,对中小学校图书馆建设与应用现状进行分析,发现当前存在的问题,并提出对应的优化策略。通过对546所中小学校图书馆的数据进行统计分析,发现山东省中小学校图书馆在馆舍基础设施建设、阅读活动推广效果、纸质文献建设等方面取得较为突出的成就,但存在智能化设备及数字资源建设不足、经费不足导致增新剔旧不佳、读者服务与合作协作不深入、文献信息资源管理不规范等问题,提出加强区域联动、图书新基建、队伍建设、专项经费保障、文献信息管理等方面的参考建议,以期为山东省乃至全国中小学校图书馆建设和应用工作提供借鉴与参考。

让图书馆成为学生最向往的地方——2023年度“山东省中小学校星级图书馆”青岛九中图书馆管理侧记

青岛九中的图书馆楼矗立在校园的中轴线位置,正对着学校的大门和开阔的广场,教学楼、实验楼、科技楼、艺术楼、体育馆等十余座功能齐全的建筑环绕在它的周围。显著的位置,体现出了学校对图书馆建设的重视。“一名高中生,从踏入校门那一刻起,就清楚地知道,未来的三年将会被紧张与忙碌主宰。

浅谈中小学校图书馆(室)信息化建设的重点及风险规避

随着社会的不断发展和进步,图书馆（室）的信息化建设问题需要高度重视,尤其是中小学校的图书馆（室）信息化建设。文中对中小学校图书馆信息化建设的意义、建设的重点进行了阐述,并就图书馆信息化建设要规避的风险措施进行了分析,以促进图书馆的信息化建设。

公共图书馆与中小学校合作的中美比较研究

中小学校是公共图书馆天然的合作伙伴。中美两国的公共图书馆与中小学校合作处于实践的不同阶段,其主要表现在:美国的相关促进与实现机制比较完善(包括制订多部具有合作导向性的政策法规、设置图书馆联盟中介机构、搭建合作交流与学习平台);合作的常规性与交互性更好,相关理论研究成果也更多。相应地,中国的公共图书馆与中小学校合作在上述方面需要改进,同时对于符合中国教育文化发展现状的合作特点应有所保留。

中小学校图书馆(室)与素质教育

文章简要论述了中小学校图书馆(室)与素质教育的关系,以及中小学校利用图书馆(室)开展素质教育的内容和方法。

高师图书馆与地方中小学校阅读协作的实践探索——以上饶师范学院图书馆为例

中小学校阅读服务的需求性及高师图书馆协作阅读的优势使得高师图书馆与地方中小学校的阅读协作具有可行性。高师图书馆应采取专业引领、开放帮扶、建立机制等策略,引领阅读方向,拓展阅读时空,激发阅读情趣,帮助中小学校创建书香校园。高师图书馆协作地方中小学校推广阅读,有利于高师院校巩固教育实习基地,增强高师学生的师范意识,促进高师教育课程改革。在阅读协作的过程中,高师图书馆与中小学校可实现互利共赢。

加强中小学校图书馆(室)建设策略探析

中小学图书馆(室)是广大师生获取信息资源不可或缺的重要途径,是中小学服务教师专业发展、促进学生全面发展的重要场所。在全民阅读推广成为新常态的大环境下,推进"书香校园"建设,让广大中小学生养成"读书、读好书、好读书"良好习惯,加强中小学图书馆(室)的建设已成为当务之急。本文主要探讨了中小学图书馆(室)存在的问题,并就加强中小学图书馆(室)建设提出可行性策略,为中小学图书馆(室)的发展建设提供了有益的参考。

面向社区开放的中小学校图书馆空间模式研究

在国家倡导“共享发展”及“构建全民学习体系”的背景下,本文结合我国中小学校图书馆普遍存在的利用率低及阶段性闲置现象,研究面向社区开放的中小学校图书空间构成模式,促进学校与社区统筹发展。结合调研,分析学校图书馆对社区开放的影响因素,基于共享使用的原则,提出学校图书馆的设计原则、共享模式、空间构成及空间模式,为中小学校图书馆设计和社区更新提供参考。

县级公共图书馆与中小学校图书馆合作交流的实践与探讨——以四川省米易县图书馆为例

加强与中小学图书馆的合作与交流,是社会对公共图书馆提出的新要求。以米易县图书馆为例,探讨了公共图书馆和学校图书馆开展合作的意义,指出馆校合作是一条共同发展之路。

农村中小学校图书馆(室)建设初探

在义务教育均衡发展、“双高”、“双普”、教育改革工作持续推进的形势下,农村深度贫困地区中小学校图书馆(室)建设尤为重要。需要加大投入,因地制宜,创建突出实用性、规范性、科学性、先进性的农村中小学校图书馆(室)。

儿童图书馆开展中小学校报校刊搜集与研究初探

中小学校报校刊是重要的文献资料,应该受到儿童图书馆的重视。文章通过对中小学校报校刊的源流及其所承载的文化内涵进行描述,探讨它与儿童图书馆之间存在的客观联系,并就儿童图书馆将其作为一项不可或缺的特色馆藏进行搜集整理,开展专题研究与二次文献服务的可行性作具体分析和构想。

浅谈中小学校图书馆管理工作

中小学校图书馆管理是中小学校教育教学工作的一个极为重要的组成部分,是新课程试验中不可或缺的环节。学校教育教学质量的提高,不仅要依靠高效课堂教学的有效实施,还要有图书馆的科学管理紧密配合。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、选好管理人员选好图书管理人员是做好图书管理工作的关键。学校图书管理人员既要具备丰富的知识素养和较高的图书管理专业知识,更要具备敬业奉献精神,满腔热情地关心师生,不厌其烦地为师生找书、查书,能长时间地坚守图书馆……

中小学校图书馆资源的地域公平性研究

《国家基本公共服务体系“十二五”规划》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》均将义务教育的均衡发展作为所有工作的重中之重，其中特别将图书馆资源的均衡配置列为实现基本公共教育服务公平的根本措施之一。中小学校为学生和教师提供的图书资源及相关服务，不仅是必须具备的办学条件，更是基础公共阅读服务在校园的延续与扩展。

浅论中小学校图书馆与素质教育

中小学图书馆不仅是学校的窗口,学校办学水平标志之一,也是中小学推行素质教育的不可缺少的内部环境,无论是现在,还是在将来,图书馆工作都是“素质教育”工程的一个重要组成部分,始终起着无可替代的作用。 1.素质与素质教育 1.1素质与素质教育的涵义 什么是素质?《辞海》是这样阐述的:“素质是人或事物在某些方面的本来和原有基础。”并认为“

对新课改背景下提高中小学校图书馆服务质量的思考

针对新课改的背景,从馆员、藏书、读者三个方面,分析了中小学校图书馆服务质量现状,并提出了相应的对策。

湖南省中小学图书馆(室)的现状及对策

在教育信息化日新月异、科研促教力度不断加大的今天,中小学图书馆(室)建设仍是一个薄弱环节。通过调研湖南省多个县市区的多所中小学校,了解全省中小学图书馆(室)管理的基本情况及存在的问题,就此进行探讨,以期找到解决问题的思路和对策。

加强和改进中小学图书馆(室)工作的实践和探究——以湖南省为例

湖南是教育大省,全省建有图书馆(室)的中小学有16898所。自2018年教育部《中小学图书馆(室)规程》颁发以来,湖南省围绕建设、配备、管理、应用、培训和评估开展了一系列卓有成效的工作,促进了中小学图书馆(室)育人功能的有效发挥和服务教育教学能力的大力提升。作为长期从事图书工作的教育工作者,笔者对湖南省全面加强和改进中小学图书馆(室)的主要工作进行总结和梳理,并对如何在新形势下加强和改进中小学图书馆(室)工作的措施进行了探究。

澳大利亚中小学校图书馆教师馆员专业卓越标准探析及启示

2005年,澳大利亚图书馆和信息协会、澳大利亚学校图书馆协会联合颁布了《教师馆员专业卓越标准》,概述了在卓越水平上工作的教师馆员的专业知识、专业实践和专业承诺3大标准。其后发布修订通过的《澳大利亚教师馆员声明》,标志着澳大利亚中小学图书馆对教师馆员有关规范性标准要求完成了体系化构建,正式在澳大利亚推进实施并产生巨大影响。《教师馆员专业卓越标准》带给我们两点启示:高度重视中小学图书馆员胜任力的体系化建设、多方联动携手共同推进标准的完善和实践,真正做到理论和实践融入共生。

公共图书馆与中小学校图书馆合作发展的几点设想——以青岛地区为例

介绍了青岛地区中学师生利用公共图书馆资源的现状,阐述了公共图书馆与中小学校图书馆合作发展的初步构想,提出了中学师生利用公共图书馆资源辅助教学的建议。

刍议中小学校图书馆建设与管理的有效途径

图书馆是中小学校的重要组成部分,对于提高学生的综合素质起着重要的作用。信息技术的发展和信息资源的共享,使传统的图书馆功能遇到前所未有的冲击和挑战。传统的文献信息收集、整理保存、传播和使用等已不适应教育现代化和实施素质教育的要求。在这样的背景下,我们如何通过创新理念,寻找中小学图书馆建设和管理的有效途径呢？近几年,笔者参与了对部分省市图书馆建设基本情况的调研,对目前图书馆建设和管理现状及存在的问题,以及如何通过创新理念，寻找中小学图书馆建设和管理的有效途径有以下认识与思考。