专业化视野下中小学校长领导力问题探究

随着社会发展,越来越多的职业走向专业化。尽管中小学校长已经成为一种独立的职业类别,但还没有达到专业化水准,尚处于半专业化阶段。作为表征中小学校长对学校成员影响能力的中小学校长领导力,其专业化程度已经成为衡量学校发展的重要指标。中小学校长为更好地履行教育者、领导者和管理者的职责,需要在专业化引领下提升其领导力。为此,中小学校长要加强自我领导训练,提高个人的领导素养;通过分布式领导方式,发展学校成员的领导能力;重视学校的文化领导,形成合作的领导环境。

专业标准视角下中小学校长专业发展的指向性思考

《义务教育学校校长专业标准》为义务教育阶段的学校校长成为职业化、走向专业化制定了相应的准入条件,为中小学校长在专业理念与精神、专业知识与方法、专业能力与行为等方面制定了较为全面的专业履职素养要求,是中小学校长任用的基准、考核的依据、培训的参照、成长的标尺、工作的准绳。学习、把握《专业标准》,对促进中小学校长专业化和专业发展起着重要的引领作用。

专业标准视角下中小学校长专业发展的指向性思考

自《义务教育学校校长专业标准》制定之后,关于中小学校长的职业化以及专业化发展成为热议话题,关于中小学校长的专业知识,方法,能力以及行为方面都给出了具体的标准要求,在实际应用过程中能够实现对中小学任用的考核和选拔。因此,思考专业标准视角下有关中小学校长专业发展的相关策略十分必要。