主体间性教育思维在中小学音乐欣赏课中的运用

主体间性教育相比主体性教育更注重“双主体”关系在教学中的作用,同时引导学生将“自我”融入音乐、情境、自然以及社会中。音乐欣赏课是音乐教学活动中提高学生审美,感知世界,从而进行品德教育的重要阵地。主体间性教育思维运用到中小学音乐欣赏课中,将会促进学生对事物的正向认知,为塑造学生良好的品格打下坚实的基础。

中小学美术欣赏课的教学评价体系研究

对于中小学美术欣赏课来说,其最终的目的是提升学生的审美能力,继而保证学生核心素养的全面发展。而中小学正是对学生进行审美能力培养的关键时期,通过运用描述、分析、解释、评价以及拓展等方式能够在潜移默化中提升教学效果,逐渐渗透审美情趣。