推动科学教育 遴选创新人才——2023年江苏省中小学生实验能力大赛述评

中小学生实验能力大赛作为“江苏省中小学生竞赛活动项目”中的一项赛事,突出考查学生的创新意识、合作能力、现场学习能力以及总结归纳能力,大赛总决赛在组织形式和内容设置上都具有独到之处。大赛仍存在如实验知识竞赛未能完全从实验角度命题、线下比赛软硬件资源需求量大、总决赛覆盖面较窄等问题。提出了从考查实验能力角度打磨试题,将新产品、新技术、新思路引入大赛命题和组织中的建议。

2024年江苏省中小学生实验能力大赛总决赛在连云港举行

为进一步提升中小学实验实践教学水平,推动中小学校开齐、开足、开好实验课程,由江苏省教育厅主办、江苏省教育装备与勤工俭学管理中心承办的2024年江苏省中小学生实验能力大赛总决赛于2024年8月15—17日在连云港市赣榆区举行。

国家教委跨“七五”“八五”重点课题 “中小学生心理能力发展与培养”和“基础教育改革与发展”实验简介

从1978年开始,北京师范大学林崇德教授深入到中小学教学第一线,研究中小学生心理能力发展与培养的问题。后来,“中小学生心理能力发展与培养”的课题被国家教委列为“七五”期间的重点课题。“八五”期间,林教授又主持了国家教委“基础教育改革与发展”课题,这是“七五”课题的延续。全国各地不少分课题也被列入省、自治区、市一级的教育科学的重点研究项目。近十年来,实验班从少到多,目前已在26个省、市、自治区设立了实验点,实验班有2000多个,先后培训实验教师3000多人次,接受思维能力训练的学生有10000多名。

中小学生实验能力评价体系构建研究——以湖南省为例

对中小学生实验能力的评价,大多数学校仍停留在批改实验报告上,而学生在本学段实验能力的评价是依市县组织的理科实验操作考试成绩所界定的,而这一评价方式最大的弊端是极易形成实验的应试教育。为解决这一问题,可构建适合中小学生实验能力的评价体系,对学生实行全学段、全方位的实验能力评价,以体现评价结果的全面性、客观性,从而有助于学生综合实验能力的培养。

教改实验与心理学的价值——“中小学生能力发展与培养”实验的理论基础

从1978年开始，我深入中小学教育实践研究中小学生能力发展的问题。10年来，实验班从少到多，目前已在25个省市自治区设实验点。1987年，“中小学生能力发展与培养”的实试研究，正式被列为国家教委教育科学的重点项目，一些分课题也被列入省市自治区一级的教育科学重点项目。课题组活动开展频繁，其中一批学术论文和研究报告已陆续发表，有些成果已转为音响资料正式出版或播放。

中小学生实验活动与实践能力关系的研究开题报告

DCA080143课题研究目标： 1．中小学生在校的实验活动与学生的实践能力发展存在怎样的关系？ 2．同我所进行的“八五”重点课题“学生实验能力调查”结果进行比较，目前中小学生的实验能力发生了怎样的变化？学生科学（理、化、生）课程的实践能力是否达到新课程的要求？ 3．探讨中小学生实践能力评价方法。

“中小学生减负与创新素质培养”教育实验效果分析

一、教育实验的研究背景 减轻中小学生过重的课业负担，是我们在贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的过程中着力要解决的问题，更是关系到中国亿万儿童青少年身心健康发展和创新素质及实践能力培养的重大战略问题。围绕这一问题，我们开展了一系列实践探索。在研究项目的执行过程中，我们采用科学的课业负担与创新素质测量工具，监测学生在这些核心变量上的发展和变化．以为实践工作提供反馈和支撑。本文将扼要介绍调查数据分析的结果，以之作为教育实验效果的部分证据。

中小学生空间想象能力发展的实验研究——关于几何图形的旋转

引言 在教育中所说的空间想象能力主要是指关于几何空间的想象能力,即关于形体及其空间位置的想象能力。对于儿童空间想象能力的发展国内外进行过大量的实验研究:皮亚杰、斯托利亚尔、李文馥、刘范、方富熹、徐凡、朱永新等。特别是林崇德提出中小学生空间想象能力的发展大致可分五级水平:1.依据直观、形象逐步说出常见图形的名称、概念。2.依据图形,对三维空间作量的运算阶段,具体形象性占优势。3.掌握直线平面。4.掌握多面体。5.掌握旋转体。本研究试图从几何图形旋转的角度探讨以下几个问题:

江苏省首届中小学生实验操作大赛泰州分区赛举行

本刊讯2022年7月5日,江苏省首届中小学生实验操作大赛泰州分区赛举行。来自泰州市的120名中小学生分别在姜堰区东桥小学凤凰园校区、姜堰区励才实验学校和江苏省姜堰中学3所学校同时进行比赛。本次比赛由泰州市教育局主办,泰州市教育技术装备站、泰州市教学研究室和姜堰区教育局联合承办。

连云港市首届中小学生实验操作大赛举行

从2022年4月开始,连云港所属中小学校纷纷组织中小学生实验操作技能大赛热身赛。全市855所学校组织线上和线下比赛,138614名中小学生报名参加在线测评环节,近12万名学生完成在线测评答题。同时,各校还组织了校级实验操作比赛,根据各县区校统计情况,近2万名学生参加现场比赛。

连云港市教育管理信息中心举办中小学生实验操作大赛线上培训

本刊讯2022年4月11日,江苏省连云港市教育管理信息中心举行中小学生实验操作大赛线上培训。培训中,连云港市教育管理信息中心副主任仲召兵传达了省、市相关文件精神。他指出,开展中小学生实验操作大赛是推动全市中小学校开齐、开足、开好实验教学课程的有力推手,要鼓励和引导广大中小学生积极参加实验活动,切实提升中小学实验教学质量;要贯彻落实《省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》.

锦州市教委举办中小学生实验操作能力竞赛

为深化教学、考试改革,推动锦州地区实验教学的深入开展,锦州市教委于1994年4月12～17日举办了中小学生实验动手能力竞赛。 这次竞赛设中学物理、化学、生物和小学自然四科,参赛人员为中学初三学生和小学五、六年级学生。竞赛分实验理论(笔试)和实验操作两部分进行。经过层层选拨,72名小学生。

青少年:环保之路的未来 2014金鹰全国中小学生环保绘画大赛颁奖仪式在京举行

“参加比赛，希望能够拿奖，但重要的是希望自己的绘画作品能够引起大家对环保的重视。”石狮市实验小学7岁的林锦翰是一个腼腆的小朋友，尽管在所有参赛者中年龄较小，但他对环保却有着自己的认识。

南宁市中小学生实验能力调查及对策研究

目前，我市中小学实验基础设施的配备水平和学生实验能力参差不齐，严重制约着教育教学的发展。重视实验能力培养，建立以全面发展为基础，培养学生科学素质为重点的实验教学目标，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的基本宗旨。中小学实验教学如何更新观念，改变教学模式，是值得我们不断深入探讨的问题。本文针对我市中小学生实验能力现状的调查，提出了实验教学改进的一些对策及具体做法。

第四届全国中小学生英语能力电视大赛总决赛报名火热进行中

全国中小学生英语能力电视大赛是一项由中国教育学会外语教学专业委员会主办、《英语学习辅导报》社承办，卡西欧《上海）贸易公司、乐天华邦（北京）饮料有限公司、美之旅（北京）国际教育文化交流中心、青少年领导力研究中心特邀协办，《英语教师》杂志社、中国英语教师网等多家机构和教育媒体联合协办的面向全国中小学生的年度大型英语电视比赛。

全国中小学生英语能力电视大赛招募承办单位

全国中小学生英语能力电视大赛已成功举办了三届。该大赛是一项由中国教育学会外语教学专业委员会主办、《英语学习辅导报》社承办、多家教育机构和教育媒体共同协办的一项全国性的大型英语电视比赛，在国内备受师生与家长的关注。大赛以其灵活多样的比赛形式、轻松愉快的比赛风格、寓教于乐的比赛内容和公平公正的考评队伍，受到了全国中小学师生的欢迎和喜爱，已经成为国内教辅行业最具活力、最具规模和最具影响力的活动之一。

关于举办“第三届全国中小学生英语能力电视大赛”的通知(总决赛)

由中国教育学会外语教学专业委员会主办，《英语学习辅导报》社承办的“第三届全国中小学生英语能力电视大赛”的初赛已经在各分赛区结束，总决赛将于2009年7月16日～20日在北京举行。为了使本次大赛成功举办，现将总决赛事宜通知如下：

全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——“中小学生实验活动与实践能力关系的研究”在京开题

2009年6月25日，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学生实验活动与实践能力关系的研究”开题会暨课题研讨会在京召开。教育部基础二司朱慕菊巡视员，中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富，教育部教学仪器研究所副所长李玉先等应邀参加会议，课题负责人、教育部教学仪器研究所副所长刘诗海研究员，总课题组成员以及来自北京、河北、内蒙古、吉林、浙江、湖南、广东、广西、四川、宁夏等省级地市级参与研究单位和子课题承担单位的负责人共80余人参加了此次会议。

关于考试评价改革与中小学生英语综合能力测评实验工作的指导意见

各市（州）、县（市、区）科研、教研部门、实验区、实验校： “考试评价改革与中小学生英语综合能力培养与测评”项目是在“十五”课题研究的基础上，经吉林省教育科学研究领导小组批准的“十一五”规划重点研究课题（编号：ZC0279），该课题的实验研究是借助教育部基教司批准的国家基础教育实验中心外语教育研究中心的全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）课题测试系统进行的，目前已取得了一定成果。该项目对教材建设、教法改革、学生英语综合能力的培养，以及中小学英语教学评价新机制的形成，将起到非常良好的推动作用。

关于考试评价改革与中小学生英语综合能力测评实验工作的指导意见

各市（州）、县（市、区）科研、教研部门、实验区、实验校：“考试评价改革与中小学生英语综合能力培养与测评”项目是在“十五”课题研究的基础上，经吉林省教育科学研究领导小组批准的“十一五”规划重点研究课题（编号：ZC0279），该课题的实验研究是借助教育部基教司批准的国家基础教育实验中心外语教育研究中心的全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）课题测试系统进行的，目前已取得了一定成果。该项目对教材建设、教法改革、学生英语综合能力的培养，以及中小学英语教学评价新机制的形成，将起到非常良好的推动作用。其评价结果定会对中考、高考和其它测试评价提供积极的反馈和阶梯性帮助。