中小学生家长身体活动水平与焦虑和抑郁症状的关系

目的:探讨中小学生家长的身体活动状况及其与焦虑、抑郁症状的关系。方法:选取中小学生家长4609名,采用广泛性焦虑量表(GAD-7)和病人健康问卷(PHQ-9)评估焦虑和抑郁状况。构建零膨胀负二项(ZINB)模型、广义加性模型(GAM)探讨每周中高强度身体活动(MVPA)和低强度身体活动(LPA)时间与焦虑、抑郁症状之间的关系。根据ZINB模型回归系数计算身体活动对焦虑、抑郁症状产生的收益(与参照组相比GAD-7、PHQ-9得分减少的百分比)。结果:ZINB模型结果显示,与每周不进行MVPA的家长相比,每周MVPA时间增加可以降低GAD-7和PHQ-9得分,运动时间越多所产生的GAD-7得分(1~149min收益2.30%、≥150min收益10.91%)、PHQ-9得分(1~149min收益8.62%、≥150min收益18.01%)收益越大;GAM拟合的光滑曲线显示,每周MVPA时间和LPA时间与GAD-7和PHQ-9得分之间呈U型关系,每周MVPA和LPA时间达到400~600min时,GAD-7和PHQ-9得分下降最多。结论:中小学生家长每周进行400~600min的MVPA、LPA,可能降低焦虑和抑郁症状的风险。

济南市中小学生家长体育素养调查研究

家长的体育素养会对孩子的体育态度和行为产生指导性或动力性的影响。基于此,我们对山东省济南市中小学生家长体育素养进行了专项调查。结果显示,性别在家长体育素养上存在差异;不同家庭类型的家长体育素养存在差异;不同文化程度的家长体育素养存在差异;家庭月收入不同的家长体育素养存在差异,等等。

琼中县中小学生家长营养知识与膳食行为调查

目的了解琼中县中小学生家长营养知识和膳食行为现况,为开展营养干预工作提供参考。方法采用整群随机抽样方法,抽取琼中县中小学家长380名,进行问卷调查并作流行病学分析。结果家长对《中国居民膳食指南》的知晓率仅为26.84%,且不同文化程度、职业的知晓率差异均有统计学意义(P值均<0.05);营养知识平均得分仅为49.55分,不同职业、文化程度、亲缘关系家长得分差异有统计学意义(P值均<0.05);10.10%的家长不吃早餐,3.39%每天吃夜宵;每天喝奶或酸奶、吃水果的比例均不高,分别占11.18%、22.10%。结论家长营养知识水平有待提高,膳食结构不合理、不良膳食行为普遍存在,有必要进行针对性教育。

农村中小学生家长随迁型陪读的影响分析

随迁型陪读是农村中小学生家长随学生离开原居住地,进入乡镇或城市,在乡镇或城市中小学附近租房居住来长期照顾学生的一种现象。调查农村中小学生家长陪读现状,从随迁型陪读对陪读家庭、被陪读学生和学校等几个方面的影响进行了深入分析,以期家长理性对待陪读。

农村中小学生家长随迁型陪读的负面影响分析

随迁型陪读是农村中小学生家长随学生离开原居住地,进入乡镇或城市,在乡镇或城市中小学附近租房居住来长期照顾学生的一种现象。本文在农村中小学生家长陪读的现状调查基础上,从陪读对陪读家庭、被陪读学生和学校等几个方面的负面影响进行了深入分析,以期家长理性对待陪读。

东北地区中小学生家长对学校满意度实证研究

本研究采用自编《中小学生家长学校满意度调查问卷》,调查了东北地区4937名中小学生家长对学校的满意度。研究结果表明:中小学生家长对学校整体满意度较高,但在各维度上存在明显差异;不同性别的家长对子女就读学校的满意度存在显著性差异,女性家长满意度低于男性家长;小学生家长对子女就读学校满意度明显低于初中生家长;不同职业家长对子女就读学校满意度差异显著,工程师的满意度明显低于其他几种职业;年龄、收入对家长满意度有一定影响,随家长年龄增高满意度亦增高,而家长的收入越高,则满意度越低。因此,学校要加强"家—校"联系,拓展沟通渠道与内容;从细微处着手,实施人性化管理;综合考虑家长满意度的影响因素,有针对性地采取实效举措,以进一步提升家长对学校的满意度。

研学旅行认知、态度及行为意向研究——基于中小学生家长的视角

随着旅游活动方式的不断增多,研学旅行成为旅游界和教育界的研究热点。基于中小学生家长视角,运用计划行为理论和体验式学习理论,构建研学旅行认知、态度及行为意向关系的测量指标体系。通过模型检验及路径分析,验证中小学生家长对研学旅行认知、态度及行为意向的关系。最后得出:(1)中小学生家长对研学旅行的认知显著影响其态度,而态度显著影响其行为意向。(2)中小学生家长的主观规范及知觉行为控制,也对研学旅行态度和行为意向产生正向影响。因此,中小学校和相关机构可从正面宣传引导、提升研学旅行认知、加强研学旅行管理等方面的措施,推动研学旅行健康有序发展。

“营养校园”试点区县中小学生家长对儿童营养状况认知的现状及影响因素分析

目的了解我国"营养校园"试点区县中小学生家长对孩子营养状况的认知现状及影响因素。方法采用分层随机整群抽样方法,在辽宁盘锦、河北石家庄、山东青岛、甘肃平凉、四川成都、浙江金华、广西南宁等7个"营养校园"试点区县,抽取1810名中小学生,测量晨起空腹身高、体重,通过问卷了解其家长对孩子营养状况的认知情况。结果调查学生营养不良、正常和超重肥胖检出率分别为12.4%、65.2%和22.4%。62.2%的家长认知与孩子营养状况一致,26.1%的低估,11.7%的高估,一致性较低(Kappa=0.34,P<0.01);居住在山东青岛、广西南宁、河北石家庄、四川成都等地区,孩子是男孩,母亲文化程度高,会使家长更容易低估孩子营养状况。家长对孩子体形感到满意、不满意、无所谓分别为59.9%、32.8%、7.3%,居住在浙江义乌或广西南宁、孩子在高年级、或父亲对孩子体形不满意的可能性大。结论我国部分城区家长对孩子的营养状况缺乏正确认识,低估现象明显,对孩子体形的满意度较低。

广州市中小学生家长对青春期心理的态度

目的了解家长对青少年青春期心理的态度。方法采用自编青春期心理变化问卷对广州市594名中小学生的家长进行调查。结果①独生子女家长与非独生子女家长在自我意识、情绪、性心理方面的态度有差异(t=-2.80,-3.69,-2.77;P<0.05);②不同年级学生的家长在自我意识、性心理方面的态度有显著差异(F=10.97,3.57;P<0.05);③不同受教育程度的家长在认知、性心理、自我意识、情绪方面的态度有差异(F=2.76,5.81,8.94,13.53;P<0.05)。结论非独生子女家长、受教育程度低的家长对青春期心理接纳度低;小学学生家长对青春期的自我意识接纳度低,初中学生的家长对青春期的性心理接纳度低。

中小学生家长家庭教育指导服务需求的调查研究——基于17个省、自治区、直辖市3415份问卷的数据分析

家庭教育关系着学生的终身发展和社会的和谐稳定,有针对性的家庭教育指导服务能够有效地提高家庭教育的质量。通过对17个省、自治区、直辖市3415名中小学生家长家庭教育指导服务需求进行问卷调查发现,中小学生家长对家庭教育指导服务政策认识不足、中小学生家长非常需要家庭教育指导服务、家庭教育问题的解决缺乏专业支持、中小学生家长对家庭教育指导服务需求的内容不同。提升中小学生家长家庭教育指导服务的水平,国家要培育家庭教育指导服务市场,提升家庭教育指导服务的质量;学校要发挥主导作用,开展满足家长需求的家庭教育指导服务;家长要更新对家庭教育指导服务的认知,配合校社实现协同共育。

中小学生家长校外教育消费行为的分析与矫治

在中小学生校外教育服务中,大部分家长的消费心态和行为存在一定程度上的非理性倾向,比如迷信教育的心态、期望过高的心态、怕输与焦虑的心态、盲目攀比的心态等,以及由这些心态所导致的教育豪赌型、盲目攀比型以及无奈跟风型等校外教育服务的消费行为。矫治这些非理性行为,要通过继续深化教育改革特别是招生考试制度改革,努力缓解中小学生家长对孩子升学方面的心理压力;引导家长树立正确的教育观和人才观,自觉克服各种不良消费心态;同时要加强对校外教育机构和个体从业者教育行为的监管,防止和避免其违规行为对中小学生家长造成误导性消费。

中小学生家长教育焦虑的质性研究

目的了解中小学生家长的教育焦虑,探讨家长教育焦虑的原因及潜在干预方法。方法采取半结构的方法,对18名中小学生家长进行深度访谈,现场录音、记录,采取Colaizzi等程序进行分析。结果家庭教育实践中存在教育目标偏离、相关各方关系混乱、沟通不畅、方法单一等问题。结论应通过各种方式帮助家长设定正确的教育目标,理清关系,搭建平台,传授沟通技巧。

教育部中小学心理健康教育专家指导委员会给全国中小学生家长在疫情防控期间指导孩子居家学习生活的建议

—场突如其来的疫情改变了广大中小学生的假期生活,也改变了学生们在家的学习和生活方式。对于每个家庭而言,疫情带来的紧张担忧,长期居家的不自由感,以及延期开学的新情况,可能会让家长们感到压力。同时,一些家长们也发现孩子出现了作息不规律、学习缺乏兴趣、长时间玩手机或游戏、情绪烦躁等情况。

疫情期间中小学生家长参与子女线上学习的现状调查

为研究疫情期间中小学生家长参与子女线上学习现状,用自制问卷从态度、行为、效果三个维度调查。结果表明,家长参与子女线上学习的态度积极与忧虑并存,家长参与子女线上学习的行为频率较高并且效果较好,家长参与子女线上学习的态度、行为、效果正相关,初中生家长参与子女线上学习的态度明显比小学生和高中生家长积极,子女学段越高家长参与子女线上学习的行为频率越低、效果越差,本科学历家长参与子女线上学习态度明显比其他学历家长积极,家长学历越高参与子女线上学习的行为频率越低。

中小学生家长家庭教育指导需求意愿的影响因素分析——基于有序多分类Logistic回归模型

精准分析家庭教育指导需求是终身教育体系下实现家庭教育指导服务有效供给的必然要求。以天津市1871名中小学生家长为被试,运用有序多分类Logistic回归模型进行实证分析发现,中小学生家长的家庭教育指导需求意愿与个人因素、家庭因素和认知因素有关。个人因素中,文化程度最低和月收入最低的家长需求意愿也最低;家庭因素中,男孩家长、主干家庭的家庭教育指导需求意愿更强;认知因素中,越是对“双减”政策有信心,家庭教育指导需求意愿越强。在此基础上,从学校、社区、政府三个层面提出家庭教育指导服务有效供给的建议。

以科学发展观为指导 提高学生家长的教育思想水平——兼评《给中小学生家长的五个建议》

党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本．树立全面、协调、可持续的发展，促进经济社会和人的全面发展”。在马克思主义理论中，人不仅是经济社会发展的手段，更重要的是经济社会发展的目的。在社会发展中，必须以人为本，关心人、解放人、发展人．促进人的全面自由发展。要从社会的各个方面，为促进人的全面发展创造条件。

致全国中小学生家长的一封信

敬的家长朋友:2021年我国基础教育又有了新变化,呈现出新面貌!一年来,我们与广大家长齐心协力培养孩子,取得了新进展,他们又长高了、进步了,脸上洋溢着幸福自信的微笑。在此,向您对教育的理解和支持道一声诚挚的感谢!党中央、国务院高度重视青少年健康成长,专门部署“双减”工作,我们有信心、有决心与您一起继续帮助孩子绘就美好未来。寒假将至,如何让孩子度过健康积极、充实快乐的假期呢?在此我们建议您做好三个“关注”。

中小学生家长对孩子接种HPV疫苗意愿及影响因素的研究进展

人乳头瘤病毒(human papillomavirus,HPV)是一种常见的性传播病毒,几乎所有性活跃的人都会在一生中的某个阶段被感染,其感染后通常没有症状。HPV是一组200种已知病毒的总称,根据其致癌性可以分为高危型和低危型,高危型HPV持续感染可以引发宫颈癌.

以德沁润教育 用爱灌溉成长——《青岛市中小学生家长手册》推广使用经验交流会成功举办

生活中,爱孩子是每个父母的本能,但是好的教育却不是只要有爱就行,还需要家长持续地学习和成长。11月18日,由中共青岛市委宣传部、青岛市文明办、青岛市教育局主办,中共李沧区委宣传部、李沧区文明办、李沧区教育和体育局联合承办的《青岛市中小学生家长手册》推广使用经验交流会在青岛东川路小学成功举办。中共青岛市委宣传部、市文明办、市教育局相关领导,各区(市)文明办主任、教体局分管负责同志,李沧区中小学生及家长代表等参加活动。