儿童医疗辅助坐具创新设计研究

为提高现有儿童医疗辅助坐具设计的合理性和准确性,解决传统儿童医疗辅助坐具用户满意度低等问题,提出A-KANO/FBS/TRIZ理论结合的创新设计方法,对儿童医疗辅助坐具进行创新设计研究。首先通过KJ模型整理划分用户需求层级,利用A-KANO模型分析用户对功能需求的满意度并进行权重评分,得到儿童医疗辅助坐具的关键功能需求,建立功能需求层级塔,再通过情境分析,实现关键功能需求到产品功能的转换,并引入FBS模型展开“功能—行为—结构”之间的映射,最后应用TRIZ工具解决映射过程中存在的物理、技术冲突。以儿童输液椅为例,基于该集成方法进行创新设计,有效提高了儿童医疗辅助坐具的满意系数,并通过SUS系统可用性量表初步验证了该模式的可行性。实例表明,A-KANO/FBS/TRIZ集成的方法可以为儿童医疗辅助坐具的设计研究提供新思路,并为同类型用户群体的需求研究提供参考价值。

维持中小学生健康坐姿的辅助坐具创新设计研究

本文从维持健康坐姿的角度出发,展开中小学生课堂座椅辅助坐具的设计研究。通过人体生理学和生物力学理论的分析,研究了学生坐姿的生理特征以及健康的坐姿形态。归纳总结现有座椅人机工程学基本理论和研究成果,提出以平衡支撑和约束为学生课堂用辅助坐具的设计原则,并结合体压分布测试,完成辅助坐具造型设计的推演。现有学生教室座椅和辅助坐具的长时间坐姿对比试验,验证了本文提出的创新设计方案的合理性和有效性。

社会建构主义教育学——Moodle理论基础剖析

我们在阅读Moodle的相关学习资料时会看到其设计与开发理论依据是:"社会建构主义教育学"。很多人不理解这个抽象的概念,有一种"故弄玄虚的胡言乱语"的感觉。理论指导实践。如果能了解"社会建构主义教育学"的基本理论。