中小学美术作业评价的实践与探究

如今随着我国课程改革的不断推行,一些新型的美术教学方法正不断地渗入到中小学美术教学中,很好地提升了学生的美术能力,帮助学生进行美术学习,而且新课改强调培养学生的核心素养,以期更好地满足社会发展需求。文章对中小学美术作业评价中的评价方式进行了简要的分析。

“双减”政策下关于中小学美术作业改革的实践与探索

在“双减”与“新课标”背景下,随着美术教学改革的不断深化,美术教学的课堂学习内容、学习过程、学习方法和教学策略都得到了一定程度的优化,美术作业作为美术课程中不能缺的重要部分,不但要反映教学成效,还要训练学习者的实际能力。因此,如何将美术作业设计的作用发挥出来,是美术教师必须考虑的问题。

中小学生美术作业多元化评价方法的研究

中小学生学习观念的转变,使得传统作业等级评价方式暴漏出了较多不足。教师主观意识的评价不能够明确表明学生作品的闪光点和不足,得到优秀的学生不知道优秀在何处,得到差的学生自信心会受到打击。因此,本文就多元化评价的优点,如何在中小学生美术作业中采用多元化评价等方面进行研究。