中小学美术欣赏课的教学评价体系研究

对于中小学美术欣赏课来说,其最终的目的是提升学生的审美能力,继而保证学生核心素养的全面发展。而中小学正是对学生进行审美能力培养的关键时期,通过运用描述、分析、解释、评价以及拓展等方式能够在潜移默化中提升教学效果,逐渐渗透审美情趣。

动手体验——中小学美术欣赏课堂教学的重要手段

本文针对目前中小学美术欣赏课的教育现状,结合《全日制义务教育美术课程标准》,对中小学美术欣赏课堂教学进行了有益的探索,提出把"动手体验"运用到中小学美术欣赏课堂教学中,既改变了学生被动的学习方式也更能让学生获得丰富而独特的审美体验,对美术作品乃至"美术"有了更加深刻的理解和认识。

学习任务单在学段衔接教学中的实施策略——以中小学美术欣赏课教学为例

美术欣赏是美术活动中一个不可或缺的重要环节,美术的审美功能、教育功能以及认识功能只有通过欣赏才能发挥和实现。近年来随着单元教学的兴起,欣赏课堂学习任务单的设计与使用越来越受到一线教师的关注,第三学段涵盖小学高段和初中初段,是学生美术欣赏学习的关键转型期,本文将借助欣赏课学习任务单的设计和应用实例,介绍学习任务单在中小学美术欣赏课衔接教学中的实施策略。